Альтернатива для будущего

Глава1. Автоматическое письмо.

Глава 1

Алекс очень устал, десять дней он спал по 3-4 часа в сутки. В остальное время он находился в странном состоянии сознания, в эзотерике это называется автописьмом. Он просто записывал информацию, которую ему надиктовывал Граари прямо в мозг. Алекс не успевал читать и обдумывать ту информацию, которую записывал. Она была достаточно сложная. Сначала это были какие-то концептуальные вещи о государственном устройстве, об экономике, потом просто диктовались тексты законов, Конституции и т.д. Рука немного ныла, Алекс никогда в своей жизни столько не писал обычной ручкой в обычной тетради в клеточку. Последние 10 лет он либо печатал в телефоне или в ноуте или надиктовывал на диктофон.Гриар чувствовал усталость Алекса, но времени было слишком мало, а информации слишком много. Тем не менее Гриар задумал ещё одну "криминальную" акцию. Он решил в последний день своего воплощения показать Алексу позитивный вариант будущего. Людям часто показывали варианты будущего. В их астральных путешествиях, часто во время сна , но это были негативные варианты будущего, которые должны были помогать людям избегать опасных ошибок, но не могли влиять на их свободу выбора кардинально. Всё таки человек и человечество на Земле - это слишком уникальный эксперимент для развития и поэтому всем иным цивилизациям было категорически запрещено влиять на принятие решений на Земле. Вы спросите меня, в чём уникальность Человеков? Ответ простой - в балансе. Человкк достигает своего предназначения, если его индивидуальность и его социальность сбалансированы 50 на 50 , этой задаче подчинены все внешние условия: человек при рождении на Земле лишён памяти прошлых воплощений, он полностью зависим от окружающего его социума, с каждым годом его взросления свобода выбора становится преобладающим фактором развития и , наконец, короткий срок жизни и многообразие поставленных перед человеком задач стимулирует самосовершенствование или деградацию, согласно личному выбору. Все иные цивилизации не имеют подобных степеней свободы развития. Их жизнь более законопослушна в том смысле, что они развиваются согласно более четким правилам и законам мироздания. Это отражено во многих земных фильмах и книгах. Люди воспринимают законы развития иных цивилизаций как антиутопии, как разрушение свободы воли. И это действительно так, осознанность и свобода воли - конкурирующие понятия. Путешествие в вариант "будущего" - нарушение "божественного" закона. Но не для землянина, имеющего свободу воли, а для Гриара, Ино с Футиссы, которому запрещено влиять на выбор землянина, показывая ему этот вариант Будущего.

Алекс был рад этому двухмесячному перемирию с Газой, как лучшему подарку на день рождения. Он не мог отвлекаться на войну. Потому что у него в запасе всего 45 дней, 5 дней до развоплощения Гриара и 40 дней до завершения его миссии воплощения. На Футиссе, как и на Земле у души всего 40 дней до ухода в мир духов.

Ченеллинг был сложным, Гриар передавал ему информацию, которую он не мог сразу осмыслить и принять. Налоги, инвестиции, законы, программы, статьи Конституции, у Алекса раскалывалась голова от бессонных ночей. Он записывал, записывал, скидывал в Чат, чтобы друзья копировали и сохраняли на всякий случай эту сверхважную информацию, ради передачи которой Гриар рискнул своей жизнью Ино, которая может длиться десятками тысяч земных лет. Нужно обязательно все успеть, принять не только программу развития человечества , но и технологии для «Вавилонской Башни» Гриар предложил Алексу необычное путешествие. В это раз осознанное сновидение будет особенным, ты сможешь наблюдать своё воплощение на Земле -9 в 2222 году, это обычный год в будущем, но не на вашем пути развития. Перемещение ровно в 00:00, не опаздывай. Алекс почувствовал лёгкое возбуждение, оставалось более 6 часов и он мог подумать о тех сферах жизни, которые ему было бы интересно понаблюдать. Для того, чтобы мысли стали четкими и намерение хорошо выраженным, Алекс начал записывать свои идеи в синий блокнот. Интересно увидеть малышей, как они растут, что говорят как и во что играют . Ведь как известно, устами младенца глаголет истина. И как там устроены школы, неужели никуда не денутся классы, уроки и учителя? Алекс поежился, вспомнив свою питерскую математическую гимназию. И , конечно, мне очень интересно, есть ли у них войны, убивают люди друг друга или уже научились договариваться друг с другом. И любовь, что для них означает любовь. Вопросы технологий тоже интересны, ведь нас пугают тоталитарным полицейским техногосударством. Алекс тяжело вздохнул. До сих пор все идеи о будущем были апокалиптическими: ядерные войны, межпланетные войны, техноапокалипсис, климатические изменения, никакого просвета, только ужасы и тотальный контроль. Что же он увидит? Каким может быть другой вариант развития? Время перехода приближалось. Алекс начал медитацию и постепенно его сознание трансформировалось, оно становилось всё более четким и ясным, при этом внешне это выглядело как глубокий спокойный сон. Путешествие началось.

Он увидел себя, спящим в гамаке на какой -то полянке, ранее утро, рассвет, тепло и приятно, доносится пение птиц, встречающих рассвет и мягкий аромат цветущих полевых цветов.

Поздняя весна. Сознание Алекса полностью слилось с сознанием Алекса-9, так будем обозначать жителей Земли-9 для легкого различения жителей нашей обычной Земли и жителей этого нового для него мира. Он открыл глаза и упёрся взглядом в большой раскатистый дуб, легко шуршащий листвой. Покрутив головой направо и налево, Алекс немного удивился. Природа вокруг него ничем особенным не отличалась. Он вероятно находится где-то в середине Европы, поет соловей, лиственный лес слева, цветущая лужайка справа. Пчелы уже тихонько жужжат над цветами, солнышко поднялось чуть выше и стало ещё теплее. Алекс резко поднялся и соскочил с гамака. И где же люди? задал он риторический вопрос. Что-то пискнуло в районе гамака, Алекс пошарил рукой и обнаружил маленький наушник, одел его на левое ухо и услышал на непонятном языке человеческую речь. От неожиданности он произнес, чёрт, и что мне делать? Наушник замолчал, пискнул ещё раз и начал говорить на чистом иврите. Алекс напрягся. Дорогой Алекс, ты опять экспериментируешь с древними языками, это так мило.- сказал женский голос. Напоминаю, сегодня в 11 у тебя встреча со студентами. История древних веков, причины возникновения войн в доисторических государствах. Хочешь ли ты личное общение или виртуальное?

Глава 2. Сказка о золотой рыбке.

Алекс растерялся, но внутри его сознания появился ответ и он быстро ответил: Конечно, я планирую личную встречу. Прекрасно, автопилот заберёт тебя в 10 . Постарайся не опаздывать. Ты же в курсе, на эту встречу записалось больше трёх тысяч студентов, но наверное не все будут лично. Хорошего дня. До встречи. Наушник ещё раз пискнул и отключился. Алекс решил исследовать местность. Он прошёл через луг и дальше по тропинке, вокруг не было видно асфальтированных дорог или домов. Куда же мне идти? подумал Алекс и тут же получил ответ от своего двойника: Иди по этой тропинке дальше, это просто элемент моей утренней тренировки, можешь пробежаться, через 5 км ты увидишь мой дом, сейчас я живу там один, моя семья путешествует, они вернутся через пару недель. Алекс улыбнулся, 5км, да, это и его привычное утро, он глубоко вздохнул и побежал.

Алекс бежал по тропинке никуда не сворачивая, он вошел в приятный ритм , дышалось легко, воздух был свежим и ароматным. Вскоре на горизонте появилось очертание какого -то строения. Дом оказался довольно обычным, дерево и стекло, все очень просто и уютно. Но все же было отличие, в доме не было углов, крыша, стены, окна, мебель, все имело какие-то округленные формы и очень нежные пастельные цвета. Как только путешественник подошел к двери, она сама открылась.

Двойник предложил ему активировать свой персональный компьютер , задав интересующий его вопрос. Алекс задумался на мгновение и потом спросил: как мне быстро узнать о вашей жизни на этой планете, я не знаю, много ли времени я смогу здесь находится. Компьютер опознал его голос и прямо перед ним засветился экран.

Алекс не понимал, как здесь идёт время, насколько оно синхронизировано с течением времени на его Земле. Он не знал, как долго Греар сможет поддерживать его в этом состоянии осознанного сна. Да, подумал он, лучше использовать это время, чтобы погрузиться в память двойника. Экран как-то считал его мысли. Появилась надпись: возьми этот шлем и одень его, это безопасно. Алекс одел шлем, и перед ним на экране пошёл документальный фильм. Сначала он увидел малышей 2-4 лет, обычные малыши, весело играющие на полянке, точно такие же горки и качели, и бревна для баланса, просто никакого пластика, все деревянное , не яркое. И песочница с игрушками. Но самое удивительное было то, что малыши играли сами, никаких взрослых рядом не было, никто не плакал, не отнимал игрушку у другого малыша и не скучал. Все были очень увлечены игрой и выглядели счастливыми. Зазвенел колокольчик и стала слышна мелодичная детская песенка. Песенка повторялась, дети начали собирать игрушки в большой короб, и когда справились с задачей, побежали в сторону звонящего колокольчика. Стало видно девушку лет двадцати пяти, она взяла первого подбежавшего малыша за руку, следующий взял за руку первого и так быстро получился длинный пестрый ручеёк.

Девушка очень напоминала Анюту из их чата одиноких сердец. Малыши вышли на полянку , на которой стоял длинный низкий стол и на нём много фруктов, овощей и разной другой еды. Дети побежали к желобку , по которому текла проточная вода, они вымыли руки и трясли ими, подняв вверх, не утруждаясь использованием полотенец. Потом каждый подошёл к столу, взял тарелку, вилку или ложку и по принципу шведского стола выбрал себе ту еду, которую захотел. Кто-то сел на стульчик кто-то на лежащее рядом длинное бревно, другие уселись у стола и с удовольствием завтракали или обедали, трудно понять. После еды, дети сложили свою посуду в какой -то блестящий шкаф , взяли свои стульчики и пошли к другому круглому столу, на котором лежало много всякой всячины: карандаши, краски, ракушки, шишки, палочки, кусочки ткани, клей. Начался урок творчества. Девушка рассказывала им сказку, и по ходу показывала как сделать или нарисовать одного из героев этой сказки, или дерево, или корыто. Это была сказка про старика и золотую рыбку. Но у них был какой-то то странный Пушкин, его бабка была чудесная трудолюбивая старушка, а дедка защитник природы, а уж золотая рыбка была супер экологическая активистка, которая с помощью бабки и дедки спасала редкие виды рыб от климатических изменений.

Алексу захотелось очутится в таком детстве. Алекс смотрел на экран, ощущая тёплую волну ностальгии и лёгкой зависти. Детство, которое показывал двойник, казалось идеальным: свободным, творческим и наполненным заботой о мире. Этот мир был не просто местом, где люди росли, но и пространством, которое учило ответственности, гармонии и любви к природе с самых ранних лет.

Он улыбнулся, когда услышал про "золотую рыбку-экологическую активистку". Всё вокруг казалось настолько утопическим, что возникало ощущение нереальности, но в то же время это наполняло его вдохновением. Алекс не мог не задуматься: почему на его Земле всё пошло иначе? Что именно в истории человечества создало такую разницу?

Пока он размышлял, шлем мягко вибрировал, словно приглашая его глубже погрузиться в поток воспоминаний. На экране сцены с детьми сменились кадрами взрослых, работающих в необычных лабораториях, полях и мастерских. Ни один человек не выглядел подавленным или усталым. Они были сосредоточены, но при этом излучали уверенность и удовлетворение. Было видно, что каждый занимался своим делом с искренней радостью.

Затем перед глазами Алекса возникло собрание. В большом круглом зале, стены которого напоминали гигантский прозрачный купол, сидели люди разных возрастов. Они обсуждали что-то, активно жестикулируя, но тон их голосов оставался мягким и дружелюбным. На их лицах не было и намёка на агрессию, даже в моменты жаркой дискуссии. Экран выдал текстовое пояснение: "Совет общины. Вопрос: распределение ресурсов для новой научной инициативы. Решение принимается консенсусом".

Алекс задумался: **"Это ли тот мир, который мы могли бы создать? Почему у нас всё иначе?"**