Фонарик

Нет нужды, наверное, объяснять, что такое обычная перемена в средней школе. Поэтому сразу заходим в кабинет литературы: на полках книги, разные грамоты и бюст писателя с его характерными усиками, на стенах портреты, цветы, на подоконнике лейка, а за партами скучает пятый «Б», который уже задолбался ждать начала урока.

Звенит звонок, и в класс вбегает ученик:

— Училка идёт! — выпаливает он и теряется на задних партах.

Алёна Вячеславовна, приятная женщина со строгим характером, преподаватель русского языка и литературы, входит в класс. Ученики затихают.

— Здравствуйте, ребята. Садитесь. Кто сегодня дежурный? Денис, иди вытри доску. Это нужно делать до начала урока.

Денис быстро вытирает доску и садится на место. Алёна Вячеславовна осматривает класс и начинает урок.

— Сегодня мы познакомимся с творчеством Николая Васильевича Гоголя. Кто прочитал рассказ, который задали на дом?

Несколько учеников подняли руки.

— Лес рук! Откройте тетради и запишите: Николай Васильевич Гоголь родился в 1809 году. На его творчество большое влияние оказали рассказы бабушки о казаках, ведьмах, вампирах и русалках.

Да, чуть не забыл представить главных героев этой истории. Они лучшие друзья, сидят на предпоследней парте, оба немного конопатые и записывать не торопятся. Худого и немного сутулого мальчика зовут Слава, а полного с кудрявой шевелюрой — Тимур.

Учительница открыла книгу и начала зачитывать отрывок из писем Гоголя к матери: «…если где-либо услышите какой забавный анекдот между мужиками в нашем селе, или в другом каком, или между помещиками. Сделайте милость, описуйте для меня также нравы, обычаи, поверья».

— Да, Лена, что ты хотела сказать?

— Алёна Вячеславовна, а Ефимов меня толкает!

— Денис, встань. Какие произведения Гоголя ты читал? — строго спросила Алёна Вячеславовна.

Денис встал и, потупив взгляд, невнятно пробубнил:

— Смотрел фильм про Вия, … ещё сериал, … но сериал ещё не…

— Денис, я спросила, что ты читал. Садись. На этом уроке мы разберём повесть «Заколдованное место», завершающую первую часть сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». Её сюжет основан на народном поверье: «Если на кладбище вспыхивает свеча, значит, там спрятан клад».

Наконец Славик открыл тетрадь. Воодушевлённый рассказом Алены Вячеславовны, он начал рисовать могильные холмы, кресты и надгробия с эпитафиями «RIP». В центре он поставил свечу, а по краям разбросал черепа и кости. Подхватив идею друга, Тимур тоже открыл тетрадь и написал: «Гоголь, 1809, Калдовское место».

Преподавательница медленно шла по классу.

— Рассказ ведется от имени дьячка местной церкви Фомы Григорьевича. Главный герой — старый казак дед Максим. В произведении переплетаются реальность и фантастика.

Закончив своё произведение, Славик показал его Тимуру. Тимур взял ручку, добавил на рисунок ещё одно надгробие, подписав: «Дед Максим».

— На заколдованном месте дед Максим поминает чёрта и оказывается на поле рядом с кладбищем, — продолжает Алёна Вячеславовна. — Там он видит могилу со свечой. Ему мерещатся призраки, которые смеются над ним.

Едва сдерживая смех, Тимур рисует ещё одно надгробие, которое подписывает «Алёна Вечиславна». В этот момент приближалась учительница, и он спрятал рисунок под учебник.

— После этих событий дед Максим прекратил ругаться и поминать нечистую силу. Мораль этой истории заключается в том, что не стоит гоняться за кладами, потому что незаработанное богатство окажется лишь мусором.

Учительница прошла мимо. Тимур достал и показал рисунок Славе, и они оба заржали. Подошла Алёна Вячеславовна и забрала тетрадь.

— Тимур, — спросила она, перелистывая страницы тетради, — какой урок можно извлечь из повести «Заколдованное место»?

Тимур встал, посмотрел на отличницу, которая показала ему язык, и неуверенно ответил:

— …не стоит гоняться на кладбище, … там бродят призраки.

Класс захихикал.

— Это ты сделал? — строго спросила учительница, показав на могилу с её именем.

— Алёна Вячеславовна, это... это Славик первым начал, — попытался оправдаться Тимур.

— Не лги. Я видела, как ты это рисовал. Тебе не хватает мужества признать свои поступки. Вот дед Максим, — учительница указала на соседнюю могилу с надписью «Дед Максим», — видел чертей и не испугался.

Тимур покраснел.

— Положи дневник на мой стол. За поведение ты получаешь двойку. — строго сказала Алёна Вячеславовна. — А на родительском собрании я покажу, чем ты занимаешься на уроке.

Урок закончился. На перемене одноклассники затеяли игру в салки. Они носились по коридору, размахивая грязной тряпкой, весело кричали и разбегались. Тимур сидел на подоконнике и с грустью смотрел на осенний пейзаж за окном. К нему подбежал увлечённый игрой Славик.

— Тимур, из-за тебя русичка забрала мою тетрадь! — негодовал он. — И вообще, это ты нарисовал её могилу, а стрелки на меня перевёл.

— Да пофиг, мне за поведение двойку влепили, — парировал Тимур. — И вообще, это ты первый показал рисунок. И вообще, я уже был на кладбище и ничего там не испугался. Честно.

— Да врёшь ты всё! — усмехнулся Славик. — Ты там был с родителями, а один бы точно струсил, как училка сказала.

Вдруг в Славика прилетела тряпка.

— Славик, ты сифа! — завопили одноклассники и разбежались кто куда.

Слава схватил тряпку и бросился за ними.

***

На кухне тихо булькает кастрюля, её крышка слегка позвякивает в унисон с новостями по телевизору. За столом, освещенным настольной лампой, усатый папа ремонтирует светильник. Он делает паузу и достает сигарету. На кухню заходит Тимур.

— Тимур, что такой грустный?

— Да всё норм, — отводит взгляд Тимур.

— Ну-ка, выкладывай, или будем смотреть дневник? — настаивает отец.

Тимур замялся.

— Ну… мне двойку по поведению влепили, а ещё…, а еще Алёна Вячеславовна назвала меня трусом.