Необратимые изменения

Введение

2198 год,Земля.Наступила эра высоких технологий и генной инженерии.

После того как в 2018 году в Китае впервые разрешили проводить эксперименты с генами человека, началась новая научная эпоха. Первые исследования проводились в основном на малообеспеченных слоях населения. Люди подписывали добровольное соглашение на эксперименты над собой ради того, чтобы обеспечить свою семью денежными средствами на всю оставшуюся жизнь. На тот момент суммы были колоссальные, ни один другой эксперимент в мире так не финансировал своих респондентов. 

Сначала была череда неудач: генная модификация людей сильно отличалась от генной модификации животных и зачастую приводила к страшным последствиям и смерти респондента. Но исследования велись по разным направлениям и в конце концов привели к успеху. То, что раньше считалось фантазиями и сверхъестественным, стало реальностью.

 Учёные научились увеличивать сроки жизни, менять возможности человека и параметры его организма и органов, смогли подобрать ключ к способностям, о которых ранее могли только мечтать. Решили проблему и с передачей мутации в последующие поколения, теперь это было невозможно. Была создана специальная компьютерная программа, которая на основе данных комплексного медицинского исследования и пожеланий пациента разрабатывала оптимальный план изменения генов и возбуждения тех или иных способностей. Было лишь два «но» во всем этом: теперь это было не для всех и появление мутантов.

Глава 0: Знакомство с героями и наиновейшим временем

Мы с сестрой родились в семье учёных, задействованных в проекте генной модификации. Отец работает в отделе возрастных изменений, а мама в отделе внешних преобразований.

На данных момент максимальный срок жизни обычного человека составляет 145 лет, а изменённого 300. Затем мозг начинает стремительно разрушаться. Однако, ученые уверены в том, что это ещё не предел, исследования в этом направлении продолжаются в отделе папы.

Отдел мамы не столь популярен. Сейчас они занимаются лишь лечением внешних изъянов по медицинским показаниям, так как применение генной терапии в эстетических целях запрещено после первого демографического кризиса. Но обо всем по порядку. 

С 2018 года и по настоящее время наша Земля пережила два глобальных демографических кризиса.

Первый из них получил название «кризис идентичности» и возник ещё на заре развития науки о генной модификации человека( и не имел к ней никакого отношения). Из- за повсеместного распространения и доступности пластической хирургии люди преобразовывали себя  и переставали понимать, какие партнеры им подходят. Вылилось все это в низкую рождаемость, высокую смертность среди детей и общую их болезненность. Для начала надгосударственными организациями это явление было воспринято положительно, все же 8 миллиардное население- это было многовато для Земли. А тут ненавязчивый естественный отбор... Но время шло, и проблема приобретала катастрофические масштабы, как для экономики отдельных государств, так и для будущего человечества в целом. Тогда правительства всех стран заключили пакт о недопустимости дальнейшего применения пластической хирургии в эстетических целях. К счастью хирургические изменения не передаются по наследству, и постепенно все пришло в норму. Но не надолго.

Через некоторое время случился ещё один кризис, который получил название «кризис уникальности», непосредственно связанный с генными изменениями и гораздо более страшный. После вступления в силу пакта, власти каждой страны провели программу о ценности уникальности личности. Искусственно был внедрен культ различий, люди стремились как можно больше выделяться и отличаться от других. В тот момент достигала своего рассвета генная инженерия. Появлялись операции по внедрению в геном человека генов животных(кошачьи ушки, хвостики и т.д.), птиц(крылья), насекомых(глаза, яркие расцветки и др.), рыб( жабры, хвосты, плавники), а также иных царств. Людей манила идея о том, что они могут быть фантастическими героями из любимых книг и фильмов. Тогда ещё никто не предполагал к каким ужасающим последствиям это может привести. Искусственно внедрённые гены стали передаваться по наследству и проявляться абсолютно непредсказуемым образом, причём не только внешне. Скажем, захотела некая эпатажная дама себе львиные ушки и хвостик- она их получила, а вот её ребёнку уже не так повезло, ему досталась львиная морда, зубы, агрессия и деградация разума. Появилось такое понятие как «процент человечности» и «чистота крови», что привело к социальному расслоению. Впрочем, это совсем другая история* ( Под другой историей автор подразумевает замечательное произведение Кристины Юраш под названием «Процент человечности»). К счастью учёные смогли остановить бедствие, переведя животные ДНК стачала в рецессивные, а затем и в мусорные. Однако и сейчас, спящее ДНК периодически пробуждается. Ну и да, социальное расслоение тоже никуда не исчезло.

Казалось бы, на этом эра генных изменений  должна была завершиться, но этого не произошло. Человечество не могло себе позволить подобной роскоши. К 2100 году на Земле практически не осталось невозобновляемых ресурсов. Все технологии и системы были переведены на «зеленую» энергию, но оставалась ещё проблема с продовольственным обеспечением. Плодородность почвы с каждым годом ухудшалась, а производство синтетических продуктов не справлялось с таким количеством заказов. Наступил голод.

Тогда и был реализован проект «Генезис». Группа учёных разработала процедуру преобразования людей в «изменённых». Она происходит в два этапа: сначала компьютер проводит экспертизу и на ее основании рассчитывает план процедуры изменения, включая  оптимальные способности, рекомендуемые внешние и внутренние параметры. Затем происходит непосредственно само изменение генов( информация о том, как происходит редактирование ДНК является конфиденциальной). В результате возможны лишь два исхода: или человек становится изменённым, или мутантом.

Изменённые кроме внешней привлекательности и улучшенных параметров организма приобретают ещё и возможности. Они не нуждаются в привычной нам пище, а получают энергию от одного из возобновляемых источников( от солнца, воды, ветра, огня, из специальных химических соединений или от мутантов) и способны ее преобразовывать в энергию того же порядка. То есть если изменённый получает энергию от солнца, то он может управлять излучением разного порядка и чистой энергией. Если от воды, то он способен ее ощущать в любом агрегатном состоянии, преобразовывать и контролировать ее потоки. Уровень силы зависит от количества воспринимаемой энергии( по аналогии с кпд солнечной батареи).

Всего выделяют 10 уровней силы. Их обладателей легко идентифицировать по цвету глаз: белый, розовый, красный, оранжевый, желтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый и чёрный соответствуют уровням от самого слабого до самого сильного. Для примера, изменённый с солнечным источником  и первым уровнем силы может лишь ощущать излучение и незначительно его направлять; со второго по седьмой- нагревать предметы с разной интенсивностью и с разного расстояния; на восьмом- может частично разрушать объект при полном контакте; на 9- полностью разрушать при полном контакте и частично на расстоянии до 15 метров; ну и 10 уровень не нуждается в комментариях. К счастью, обладателей 10 уровня силы любой полярности во всем мире меньше 10 человек.

Изменённые- спасение нашего мира. У них есть все: власть, привилегии, возможности. Нет лишь одного- права выбора. После окончания академии каждый изменённый получает ворох обязанностей по поддержанию экосистемы Земли. Но не это самое страшное...

Глава 1: Первые неприятности

Иногда мне кажется, что мы с сестрой были своеобразным экспериментом родителей. Возможно они просто хотели передать свой генофонд: невероятную красоту и умственный потенциал. Оба светловолосые, зеленоглазые и по уши влюблённые. Жаль только, что не друг в друга, а в свою работу.

Так или иначе после рождения мы были предоставлены сами себе и нянькам- роботам. И если у сестры хотя бы была я, то я росла до ее появления почти в абсолютной изоляции от людей, в компании книг и обучающих программ( мама с папой решили, что 3 часа в день вполне достаточно для семьи и дочерей). Само собой выросла я немного странной, замкнутой и отстраненной, даже несмотря на все усилия психолога, к которому меня отвели в 4 года. Хотя он помог мне справиться с большей частью травм, нанесённых родителями, за что я ему весьма благодарна. 

Всю свою нерастраченную и не оцененную родителями любовь я подарила сестре. Я так хотела, чтобы она выросла счастливой, чувствуя себя нужной и любимой, что не заметила, как сделала море ошибок в ее воспитании. В отличии от меня Ирэн росла общительной, открытой и ласковой, всеми силами стараясь заслужить внимание мамы и папы. К психологу ее так и не отвели, а я и не слишком настаивала. Глупо и эгоистично, но меня обижала мысль, что меня одной Ирен не достаточно и заменить родителей у меня не получается.

В какой-то момент сестра поняла, что плохое поведение оказывает гораздо большее влияние на родных. Так они вынуждены уделять ей немного большее внимания. Однако это продлилось не долго. Мама, не долго думая и не желая тратить время на капризы младшей дочери, перепоручила контроль за Ирэн мне. С того момента школьная жизнь превратилась для меня в постоянные проблемы, попытки оправдать сестру перед учителями и исправить последствия ее проступков. По началу преподаватели ещё настаивали на общении с родителями, но потом свыклись с тем, что на встречи они не являются и на жалобы не реагируют.

Вот и теперь я стояла перед директором нашей школы и находилась в полнейшей растерянности. 

- Лея, я понимаю, что ты искренне стараешься помочь сестре, но ты не справляешься. И я сейчас даже не о ее безобразном поведении- Многообещающее начало диалога. Я понимала, что за этим последует что-то весомое - Если она не начнёт заниматься, то не сдаст экзамены в этом году, про промежуточный гос в следующем году я вообще молчу.

Учеба...Я знала, что у Ирэн есть проблемы, но и не подозревала, что такие. Если она не сдаст гос, то сможет поступить лишь в техникум «производственников». Или продолжить обучение платно, но это будет стоить нереальное количество денег. Родители зарабатывают достаточно, но едва ли они копили на университет и старшие классы для сестры.

- Позанимаюсь с ней...- начала говорить я, но Илина Викторовна резко меня перебила:

- Нет, не позанимаешься. Ты в выпускном 13 классе, тебе надо думать о своём поступлении. К тому же ты учишься на естественно- научном профиле, а она на гуманитарном. 

Я понимала, что она права и жертвовать своим будущим я не могу. С детства меня притягивали биология, физика, математика и другие точные науки, но с профилем Ирэн у меня тоже было напряжённо. На освоение нужного материала ушло бы много времени, а дисциплины для моего дальнейшего обучения в университете «Исследования патологий нейронных связей и работы мозга» тоже требовали немало усилий.

Но других вариантов решения проблемы я не видела. Матери с отцом не до нас. Учителя не захотят брать внеурочную работу, для этого есть роботы. А роботы не смогут заставить сестру учиться. Это тупик.

Все это время директриса пристально за мной наблюдала, отслеживая смену эмоций на моем лице. А она знала нас с Ирэн как никто другой. 

- У меня есть предложение. Я попросила учительницу Ирэн подтянуть ее по русскому, истории и литературе, с которыми и возникли основные сложности. Она согласилась заниматься с ней по средам и пятницам по 2 часа за 7 лорианов в неделю. У неё дома.

- Она согласилась?- завороженно переспросила я. Это было невероятно. Обычно учителя предпочитали проводить свободное время в лабораториях или со своей семьей( да-да не все такие как наши). И уж точно не заниматься с отстающими за такие небольшие деньги.

- Да, это учительница Элла.

Это многое мне объяснило. Учительница Элла была исключением из всех правил. Она была из среднего сословия, но не стала довольствоваться обучением в школе и техникуме для «производственников» , а поступила в академию педагогики. Насколько это было сложно, учитывая разницу в уровне образования в наших школах знает лишь она. У меня учительница не преподавала, но я слышала о ее таланте и любви к своим предметам и ученикам. В тайне, меня восхищали ее сила воли и харизма. К сожалению, не все разделяли такую позицию, в том числе и моя сестра. Она презрительно кривилась каждый раз, когда слышала про учительницу Эллу вроде как из-за того, что она была изначально ниже нас в иерархической лестнице. Хотя причина естественно крылась совсем в другом: горожане( другое название для среднего сословия), несмотря на низкий статус, - самые свободные из всех сословий: они не должны отдавать своих детей на процедуру изменения как аристократия, не обязаны отрабатывать в лабораториях большую часть времени как интеллигенция, они живут просто, иногда даже без продлённой до 180 лет жизни, без излишеств, власти, но при этом всегда имеют выбор. Могут пройти процедуру изменения, хотя шанс на успех мал, могут заняться самообразованием и пойти учиться дальше. Хотя это редкость, обычно горожане довольствуются тем, что у них есть и живут ,как живут, не стремясь к заоблачным высотам. Но больше всего ранит мою сестру и других то, что настолько счастливые и многочисленные семьи можно встретить только среди горожан. У них родители выполняют бытовую работу( например обслуживание роботов и и.д.) по нормированному 5-ти часовому графику, а затем все свободное время проводят с семьёй. 

Уже сейчас я понимала, что разговор с Ирэн будет сложный. Заставить ее ходить на занятия в квартал горожан будет тяжелой задачей. Но выбора у нас не было.

Глава 2: Начало занятий

Найти сестру оказалось просто.  Едва ли можно не заметить ее розово- синее каре и желтую форму, даже если сильно стараться. Она как обычно зависала в школьной столовой со своими друзьями. 

Я подошла, резко взяла ее за руку и выдернула из-за стола. Возможно стоило бы успокоиться, выпить антистрессовую таблетку и подумать о том, как построить диалог. Но я слишком устала для использования скрытого воздействия, и мне нужна была моя злость для убеждения Ирэн. Не обращая внимания на вопросы и возражения, я толкнула ее в переговорную, защищённую от прослушивания и чужого вмешательства, и только потом задала ей вопрос.

- И когда ты собиралась мне сказать о том, что вероятно не сдашь госы?, - Здесь, в комнате с заглушками, не было никого кроме нас. Не было необходимости кого-то из себя изображать, поддерживая образ перед друзьями. Поэтому Ирэн просто молчала, вглядываясь в линии на полу. 

- Решила податься в обслуживание роботов? Или так захотелось примкнуть к «электрикам»?, - Смирение меня не устраивало. Мне нужно было ее уязвить, вызвать сильные эмоции, чтобы дальнейшее сообщение о занятиях прошло сглаженно.

Сестра вскинула голову и гневно посмотрела на меня. Следующие ее слова прозвучали резко, без раздумий: - Может я планирую пройти изменение?

Я заледенела. Не трудно было понять кому эти слова предназначались. С детства родители прививали нам одну единственную мысль о том, что нужно держаться подальше от процедуры преобразования. Не знаю, почему это так важно для них, но только данный вопрос регулярно обсуждался в нашей семье.

- Да? А что ты будешь делать оставшиеся 4 года до совершеннолетия? Или ты расчитываешь на то, что родители перестраховались и накопили на твои старшие классы? Ты сама в это веришь? А кто оплатит саму процедуру, или ты пойдёшь на конвейерную сессию с пониженной вероятностью успеха?, - Только закончив последнюю фразу, я поняла, что кричу. Не знаю, кто был больше поражён: я или сестра. Даже не помню, когда я последний раз теряла контроль над эмоциями.

- Прости. Я не имела это в виду, просто сказала не подумав. Лея, я в отчаянии, пытаюсь учиться, но упустила слишком много. И я не знаю, как все исправить. - Все сложилось даже лучше, чем я планировала.

- Зато я знаю. Начиная с завтрашнего дня ты будешь дважды в неделю заниматься с учительницей Эллой у неё дома. С ней уже договорились.

Сестра вскинула голову, пытаясь возразить, но наткнулась на мой взгляд и передумала: - Пожалуйста, только пусть никто не знает.

Это была победа.

Со следующего дня начались дополнительные уроки. И если на первое занятие Ирэн шла с вызовом( и мне едва удалось заставить её сесть в электромобиль), то довольно быстро ситуация переменилась. Атмосфера в доме, общение хозяев друг с другом и с тремя детьми и безграничная доброта учительницы Эллы обезоруживали. У них даже была кошка, пушистая, ласковая и мурчавшая, когда её гладили. Разительный контраст в сравнении с нашим белоснежным умным домом и роботами в качестве окружения.

Я бы солгала, если бы сказала что на меня это не оказывало никакого воздействия.

Нам с сестрой не просто давались занятия. Ирэн становилась все более грустной и задумчивой. И справедливости ради не по себе было не ей одной, я тоже чувствовала себя подавленно. Здесь мы видели четко, как никогда ранее, чего мы были лишены. И отчаянно завидовали в глубине души. Но, одновременно, ничто так не давало нам надежду на будущее, которое мы сами можем построить.

Теплота, царящая в семье учительницы, казалось невольно передавалась и нам. Мы стали чаще проводить время друг с другом, больше делиться своими мыслями и желаниями. Даже решили, что я попробую попросить кошку у родителей, мне они вряд ли откажут. 

Все стало постепенно налаживаться, не только между нами, но и в школе. Многие преподаватели заметили прогресс в учебе у сестры. Наконец мы обе могли вздохнуть спокойно и чувствовать себя... Счастливыми наверное.

Если бы не случай, произошедший во время одного из наших возвращений домой после репетитора, кто знает, как в дальнейшем сложилась бы наша судьба.