Пафнутий из библиотеки сказок

Часть первая. 1. Пафнутий из библиотеки сказок

На летних каникулах в школьной библиотеке поселился котёнок. Случилось это так. Котёнок бежал по улице в поисках еды и увидел щенка. Тот что-то грыз. Котёнок незаметно подкрался, принюхался. Вкусно.

Щенок заметил завистливый взгляд котёнка, заподозрил, что тот на его косточку покушается, взъерошился и с устрашающим лаем бросился на малыша. Котёнок перепугался, подскочил от страха и помчался со всех лап прочь. Преследователь уже почти нагнал котёнка, но тот добежал до приоткрытой двери школы и пулей влетел внутрь.

В это время тётя Даша убирала школьный коридор. Котёнок прошмыгнул мимо. Щенок бросился следом, но тётя Даша заметила незваного гостя и веником уведомила об этом. Щенок возмутился несправедливостью, обиженно гавкнул, ведь котёнок, словно дразня, мелькал в конце коридора. Но щенка в школу всё-равно не пустили.

Котёнок понял, опасность миновала, но сразу выходить на улицу побоялся. Осмотрелся – в школу он попал впервые. Из комнаты рядом с ним запахло чем-то вкусным. Котёнок приблизился, боком протиснулся в щель между дверью и проёмом, поднял голову и обнаружил библиотекаря Олю. Она сидела за столом и ела бутерброд с колбасой. Котёнок застыл около двери не в силах уйти, но и подойти ближе не решался, боялся, что прогонят. Он лишь впитывал дразнящий аромат и не сводил взгляда с колбасы. Её запах словно притянул котёнка, он сделал несколько робких шагов, пошевелил усами и даже заурчал, представив, как бы сейчас это проглотил.

Оля заметила котёнка, который ничего не просил, но завороженно следил за бутербродом.

– Какой ты милый. Есть хочешь?

Она отломила кусочек колбасы и положила на пол. Котёнок подбежал, схватил, но вспомнил о вежливости и откусил маленький кусочек. Послышалось: «Пуфф, пуфф»

В библиотеку зашёл директор школы, и чуть не споткнулся о котёнка.

– Это что за живой уголок? – строго поинтересовался он.

Оля испугалась, что сейчас попадёт и зачастила:

– Утром слышала, как мыши шуршали. Опасно для книг. А тут котёнок. Сам пришёл. Пусть живёт – он мышей будет ловить.

Директор с сомнением покачал головой.

– А в выходные будет взаперти сидеть?

– На выходные я его в живой уголок отдам: там еда всегда есть. И тётя Даша присмотрит.

– А как его величать? – поинтересовался директор.

Оля вопросительно посмотрела на котёнка: тот смутился и спрятался за её ногу от строгого мужчины. Оля поняла, что имени у котёнка нет, и предложила:

– Он так смешно фыркает, когда ест. Пуфр, Пуфр. Давайте его Пуфиком назовём.

Директор засмеялся.

– Назовёшь Пуфиком, так его первоклашки оседлать захотят, а он совсем маленький. У нас школа, поэтому все должны называться солидно. Например, Пафнутий. Назначим его главным охотником на мышей: посмотрим, что наловит.

Пафнутий! Это звучало очень важно. Котёнок даже приосанился, услышав имя.

– Мы согласны, – поддержала котёнка Оля, решив, что сможет звать его Пуфиком, когда никто не слышит.

Так котёнок остался жить в школьной библиотеке. Днём Оля разговаривала с котёнком, кормила, вечером Пафнутий переглядывался с Луной, а в выходные жил в живом уголке.

Но мышей Пафнутий не ловил: его же никто не научил охотиться, он и не умел. Однажды в углу библиотеки что-то зашуршало, и раздался тихий писк, Оля вздрогнула, оглянулась, никого не заметила и успокоилась. Пафнутий помчался на звук, но увидел только хвостики двух мышек, которые проворно убежали.

Пафнутий недоумевал, почему Оля вздрогнула от шорохов? Она испугалась мышей? Те меньше котёнка, а его Оля любила. Неужели всё-таки боится мышей?

Библиотеку, действительно, иногда навещали две мышки. С Олей они не общались, а вот с котёнком решили познакомиться. Вечером они вылезли из-за стеллажа с книгами, подкрались к котёнку и спросили:

– Мы всё слышали. Ты главный охотник на мышей. Будешь за нами охотиться, чтобы съесть? Или просто играть будем?

Котёнок смутился: мыши предложили поиграть, а Оля с директором надеялись, что он их поймает и съест. Есть мышей котёнок не пробовал и не хотел. Котёнок недовольно насупился, фыркнул, и попросил:

– Не могли бы вы переселиться в уголок для зверей? Там живёт енот Борька и два кролика и всегда есть еда. Вам там будет лучше, чем в библиотеке. А я здесь останусь Олю охранять.

Мышки огорчились, что играть с ними не станут, но порадовались, что и не съедят, и согласились жить в живом уголке.

2. Азбука

Занятия в школе начинались с первого сентября. А летом для дошкольников проводили подготовительные занятия. С утра звонкие голоса и беготня детей затопили коридор школы. Пафнутий с непривычки скрывался в библиотеке, пока дети не ушли домой.

А вот Оля малышей не боялась, и они часто забегали в библиотеку. Котёнок присматривался, прислушивался, принюхивался к детям, а ещё еле успевал прятаться, чтобы они не наступили на него – скучать не приходилось.

Дети с любопытством смотрели в книгах картинки. А через пару дней вдруг начали там буквы искать. Потом Оле интересные истории рассказывали. Пафнутий не понимал, как малыши их узнают, неужели из картинок? Но те уверяли, что это им буквы рассказывают, а учат азбуке и чтению в классе.

Котёнок решил проверить, что происходит в классе, поэтому ночью зашёл туда. Повертел по сторонам головой, в каждый угол ткнулся, чтобы понять, кто азбуке станет учить? Он даже громко мяукнул на случай, если класс не заметил его появления, мол, я пришёл. Но класс притворялся обычной комнатой и молчал. Пафнутий поленился возвращаться в библиотеку. Луна заглядывала в окно, котёнок почувствовал себя в привычной компании, вспрыгнул на стул, свернулся клубком и заснул.

А утром в сон ворвался оркестр боевых криков, смешков, хихиканий, стука рюкзачков и сумок – малыши заполняли класс. Пафнутий едва успел увернуться от рюкзачка девочки и спрыгнуть со стула, чудом избежал столкновения с ботинками мальчишки и залез в угол между шкафом и стеной. Дети шумно рассаживались, переговаривались и не заметили котёнка. Пафнутий оценил: в библиотеке малыши вели себя тише, поэтому решил из угла не вылезать.

В класс вошла женщина с портфелем в руке, и все затихли. Пафнутий тихо мяукнул, неужели она тоже пришла азбуке учиться? Но потом котёнок догадался, что это учительница. Она показывала разные буквы, а дети повторяли.

Первая буква, которую Пафнутий запомнил, была С, похожая на месяц в небе.

Буква А – как лесенка в библиотеке, с которой Оля доставала книгу с верхней полки. Получается, буквы похожи на предметы. Буквы Е и Ш похожи на расчёску, только по-разному повёрнуты. Буква О попадалась часто: на столе Оли на круглом блюдце лежали баранки, а на стене висело круглое зеркало с ободком. Баранки, блюдце и ободок зеркала – все напоминали букву О. Как понять, вещи разные, а похожи на одну букву?

Пафнутий долго путался. Буква С похожа на месяц Луны, а буква О – на круглую Луну. Как две разные буквы могут быть одной Луной?

Пришлось осознать, что когда видишь в книге букву О, то это совсем не зеркало, не баранка и даже не Луна. Буквы, наконец, отделились от похожих предметов, и Пафнутий научился читать.

Теперь днём в библиотеке он спал, а ночью читал сказки. Он узнал много разных заклинаний: «Крибле-крабле-бумс!», «Крекс, пекс, фекс!», «Трах-тибидох» и даже «Эники-беники, из метёлки веники». Котёнок надеялся, что теперь сам сочинит сказку, попробовал, но не получилось. Оказалось, не простое дело сказки писать.

Исполнение желаний

Летние каникулы продолжались. Сегодня в библиотеку на встречу со Сказочницей привели малышей из детского сада. Она спросила, а хотят ли малыши попасть в сказку? Малыши согласно закивали головами. Пафнутий перестал дремать, навострил уши: решил запомнить волшебное слово, чтобы очутиться в сказке.

Сказочница поинтересовалась, кем дети мечтают стать, когда вырастут? Детсадовцы называли известные профессии: доктор, повар, пожарник, спасатель. Одна девочка с первого ряда сказала, что хочет стать звёздочкой. А мальчик крикнул, что если в сказке, то котёнком будет.

Сказочница засмеялась и рассказала, как однажды мальчик захотел стать львом, а потом ей пришлось ловить на улице мечтателя и собирать разбежавшуюся от страха группу. Дети засмеялись: поняли, что она пошутила. Потом почитали сказки, а на прощание Сказочница спросила:

– Вы серьёзно отнеслись к своим мечтам? Тогда пусть ваши желания сбудутся.

Когда детей уводили, Пафнутий видел, как в дверях воспитательница по головам их считала: клала руку на голову каждому выходящему. А потом воспитательницы заохали, забегали – Пафнутий услышал, как они говорили, что двух голов не хватает. Но и одной воспитательницы тоже не обнаружилось: все решили, что дети ушли вместе с ней.

***

Библиотека опустела. В тишине Пафнутий услышал, как в углу за стойкой кто-то плакал:

– Миууу-мяв, миууу...

Кот фыркнул: ишь, непослушная мышка, забежала и дразнится, надо её проучить. Подкрался, прыг за угол книжной стойки, уже коготки выпустил, а увидел дрожащего серо-дымчатого котёнка, тот от страха глаза и нос лапами прикрыл.

– Фрр. Ты кто? Как здесь оказался? – растеряно спросил Пафнутий.

Перепуганный малыш ещё громче заплакал:

– Ой! Ты полосатый и у тебя зубы большие. Ты тигр? Съешь меня?

Пафнутий за это время подрос, но не настолько же, чтобы в тигра превратиться, поэтому возмущённо фыркнул:

– Ещё чего. Не съел и не стану. Мы с тобой родственники.

– Какие родственники? Петя я. Нас с детского сада привели к Сказочнице на встречу. А потом всё вдруг таким большим стало: и шкафы, и стулья, а я упал прямо под стул. За-а-ачем они так выросли? – безутешно плакал котёнок Петя.

Пафнутий хмыкнул:

– Это не стулья выросли, а ты маленьким стал.

Пафнутий почувствовал себя взрослым котом и подтолкнул Петю к зеркалу. Котёнок уселся, вытянул задние лапы и вытаращился от удивления.

– Котёнок. Симпатичный. Он кто?

– Ты не понял, этот котёнок – ты?

– Как это я? – Петя посмотрел внимательно в зеркало, потом на свои лапы и замяукал ещё горше: – Мяв-мяууу.

– Как ты, Петя, в котёнка превратился?

– Мы в сказки играли. Сказочница сказала, что желания сбудутся. А я загадал стать котёнком. Только я больше не хочу им быть.

Пафнутий размышлял вслух:

– Что делать? Мама, наверное, уже разыскивает тебя. Но в таком виде не узнает.

Тишину комнаты разорвал звонок мобильного телефона, который лежал на столе.

– Опять Оля забыла телефон. Говорить я по телефону не смогу. Точнее, мама наше с тобой «мяв-мяв» не разберёт. Но я знаю азбуку и смогу сообщение с телефона отправить. Говори номер.

Петя, к счастью, телефон мамы знал. Хотя раньше не понимал, зачем мама заставляла учить номер наизусть? Ведь в телефоне есть кнопка – нажмёшь, и сразу звонок маме. Оказывается, лучше запомнить самому, а не на кнопки надеяться.

Пафнутий лапой попадал сразу на несколько кнопок, понять такое сообщение никто бы не смог. Поэтому кот схватил зубами карандаш, простучал им по кнопкам буквенное сообщение и отправил: «Мама, не волнуйся, я в библиотеке». Операция удалась.

И тут сверху послышалось:

– И моей маме сообщите. Пожалуйста.

У Пафнутия шерсть дыбом встала, усы во все стороны растопырились. Он поднял мордочку, заметил на верхней полке под высунувшейся книгой маленький огонёк и оторопело мяукнул:

– А ты кем собиралась стать в сказке?

– Звёздочкой. Света я.

Пафнутий порадовался, что окна закрыты, а то улетела бы девчонка в небо.

– Ты телефон мамы знаешь?

– Не помню. Я кнопку нажимала на телефоне, – звёздочка тихо всхлипнула.

– Что же мне с вами делать? Надо вас расколдовать. А как?

Пафнутий читал разные сказки, находил разные заклинания и повторял их вслух. Но с детьми ничего не происходило. Тогда он вспомнил: всё случилось, когда Сказочница пожелала исполнения мечты. Обратился к малышам:

– Получается, надо самим захотеть стать прежними Петей и Светой.

– Мы хотим! – хором прокричали котёнок и звёздочка.

Пафнутий заранее всё продумал. Как представил, что звёздочка в девочку превратится под высоким потолком библиотеки, аж глаза закрыл от страха. Принёс лестницу, по которой Оля к книгам поднималась, ближе к звёздочке. Только девочка могла всё равно упасть, потому что лесенка оказалась ниже. Тогда Пафнутий разлёгся на верхней ступеньке лестницы, со словами, что разок можно и пуфиком побыть. После чего важно проговорил:

– Пусть ваши желания исполнятся.

И Петя со Светой снова стали детьми. Света упала на мягкого кота. Пафнутий терпеливо молчал.

Дети обнимали, целовали Пафнутия и так его затискали, что он едва удержался, чтобы не выпустить когти. Но нельзя – ведь дети ещё маленькие.

Петя спросил:

– Как выходить будем? Дверь закрыта, в школе никого нет.

Света залезла в кармашек куртки и радостно вытащила телефон с заветными кнопками.

– Мамочка, я в школьной библиотеке. Мы задремали, и нас закрыли на ключ.

Скоро пришла тётя Даша с мамами, и детей разобрали по домам. Пафнутий обрадовался, теперь можно спокойно отдыхать. Но почему-то вздохнул. С малышами было беспокойно, но весело.

Сказочница

Небольшой дом Сказочницы окружали розы, пионы, петуньи, маргаритки. Роз было сортов сорок. В саду росли яблони, груша, слива, вишня. Рядом с беседкой стояли качели, с которых она видела маленький пруд с настоящими белыми лилиями и лягушками. Сказочница часто сидела на качелях: мечтала или дремала. Она вовсе не сочиняла там сказки, те приходили сами и требовали их записать.

В этот день Сказочница проснулась рано и уже пила кофе, когда раздался телефонный звонок. Примчался пёс Проша, который слушал все телефонные переговоры, когда не занимался делами, улёгся рядом и увидел, как изумилась Сказочница.

– Прийти в школу? Надо поговорить? Хорошо. Скоро буду.

Проша побежал в коридор за поводком для прогулки.

– Ты всё понял? Умница. Как думаешь, что случилось?

До школы добрались быстро. Сказочница с Прошей вошли в библиотеку. Разговоры, которые она слышала за дверью, прекратились с её появлением. Сказочница представила всем своего попутчика: большого гладкошерстного белого пса с внимательным взглядом. Проша предпочёл знакомиться сам: подошёл и обнюхал каждого.

В библиотеке находились два человека: библиотекарь Оля и завуч Инна Геннадьевна. Поздоровались. Все медлили начинать разговор. Завуч лихорадочно придумывала, как произнести ту чушь, что твердят родители. После паузы Инна Геннадьевна слегка откашлялась и с улыбкой обратилась:

– Уважаемая Сказочница. Вы вчера превратили Петю в котёнка, а Свету – в звёздочку. Это недопустимо. Мы об этом не договаривались. В стенах школы волшебство недопустимо.

Проша посчитал, что хозяйке нужна помощь: подошёл, носом толкнул её в бок и проследил, чтобы она села на стул. Нельзя сказать, что та опустилась мягко. Сказочница оторопела от обвинений, возмутилась – она не виновата. Фантазёрам иногда полезно думать, о чём мечтают. Вскочила со стула и запротестовала:

– Не могу поверить, что такое слышу от завуча школы. Какое волшебство? Как возможно превратить детей в кого-то? Что вы говорите?

Оля заступилась за завуча и напомнила:

– Вы вчера сказали, что сказки сбываются. Вот дети и превратились в звёздочку и котёнка из вашей сказки. Вам виднее, как это бывает.

Сказочница снова села и спросила уже спокойно:

– Вы видели их в таком виде? Не видели? Что за бред! Вы же понимаете, что это невозможно.

Инна Геннадьевна растерялась:

– Дети перед сном так рассказали мамам.

– Ах, это они так сказали? – Сказочница засмеялась. – Кто же их расколдовал?

Завуч смутилась:

– Они говорят, кот Пафнутий помог. Нам самим непонятно. Помогите разобраться. Есть логическое объяснение всему? Это фокус? Или иллюзия?

– Пафнутий? Где он?

При этих словах Сказочницы пёс бросился за книжную стойку, из-за которой выглянуло чьё-то ухо. Пафнутий зашипел, но подчинился псу и вышел. Всем видом говоря, что он совершенно не причём. Проша осмотрел кота со всех сторон: вроде ничего подозрительного.

Сказочница увидела кота в серо-белую полоску с доверчивым взглядом и задумалась. Потом совсем тихо сказала:

– Пафнутий, значит? Он может.

Проша фыркнул, не одобрил хозяйку и ревниво покосился на кота. В комнате повисла тишина. Завуч с Олей переглянулись.

Сказочница заметила это и поспешила добавить:

– Дети сами признались, что задремали. Раз воспитатели их не заметили, значит, они спрятались. А кот нашёл их, пригрел, намурлыкал сны. Вот и все сказки. А когда дети проснулись, то позвонили мамам. – Погладила по серо-белым полоскам кота и пригласила: – Ты, Пафнутий, как будешь свободен, приходи в гости. У меня молоко всегда для гостей есть.

Инна Геннадьевна с Олей расслабились и затараторили наперебой:

– Ой, как хорошо, а то мы уже во всякую чепуху стали верить.

– А дети-то, какими придумщиками оказались!