Попаданец 2 - Дети острова Рипо

Глава 1 Где-то в другом мире

==============================

ПОПАДАНЕЦ - РОМАН в 3 частях 

ЧАСТЬ 2 - Дети острова Рипо

=============================

"Так, голова болит, ох!"

Открываю глаза. Где я? Лежу на чём-то мягком. Поднимаю руку. Она почему - то уменьшилась и больше похожа на юношескую. Шевелю пальцами. Боль в голове прошла. Встаю. Оказывается, я лежал на кровати.

Рядом другая, такая же, как моя, больничная кровать. Там лежит девочка лет шести. Она спит. Вглядываюсь в её лицо. Оно мне знакомо. Но кто это?

Минут пять думаю, пока меня не стукает: "Это же Соня! Только маленькая."

Значит маяк нас перенёс. Судя по кроватям и палате, мир похож на Землю двадцатого века. Может он и во времени нас перенёс? Потом узнаю...

Подхожу к спящей девочке и трясу её:

- Соня, проснись!

Она нехотя открывает глаза, трёт их маленькими пальчиками и смотрит на меня:

- Важа, это ты?

- Я, я! Мы попали в какой - то мир, похожий на Землю века двадцатого. Хотя может и переместились во времени. Потом я узнаю. Главное, ты не волнуйся...

- Ой! Я что, я такая маленькая?

- Я тоже не тридцатилетний. Там между нами была разница в тринадцать лет, а здесь мне около двенадцати, а тебе шесть. Ну, я говорю по виду...

- Значит мы дети?

- Так выходит. Пока неизвестно, что с нами будет. Вдруг нас усыновят или сдадут в какой - нибудь детский дом! Мы должны держаться вместе.

- А мы не можем назваться братом и сестрой?

- Не знаю, будущее покажет. Кстати, ты не слышишь, что мы говорим на каком - то другом языке. Скорее всего это местный язык.

Открылась дверь и вошли три врача.

- О, вы встали! Вот профессор, этих детей обнаружили в лесу без сознания и привезли к нам в больницу. Генетически они не являются родственниками, так показал анализ, но, очевидно, друг друга знают. Их генная карта показала, что они нигде у нас в стране не зафиксированы. Скоро придёт представитель полиции и они ответят на некоторые вопросы.

- Харат, а они не могут быть латиками?

- Нет, профессор! У тех генная карта совершенно другая.

- Извините, доктор! А кто такие латики? - Соня посмотрела на замолчавших врачей.

- Вы не знаете7

- Нет! В первый раз слышим!

- Это люди, пострадавшие от эпидемии Лати, болезни, которая изменяет генетический код. Их изолируют от общества на одном острове, но иногда они сбегают. Из какой вы глуши к нам попали, что не слышали об этом?...

- Это буду выяснять я! - В палату зашёл человек в форме с папкой под мышкой.

- А, констебль Тронт! Можно нам присутствовать при допросе? - Спросил профессор.

- Можно! Они же не преступники. Итак, начнём. Юноша, ваше имя, фамилия, что вы помните.

- Важа Самад

(в голове откуда -то вспыхнули слова: остров, вулкан, извержение, обручение),

- Двенадцать лет, жили мы с Соней на острове - а она моя будущая жена, мы обручены несколько месяцев назад родителями. Потом началось извержение вулкана и землетрясение. Мы бежали вместе к лодкам, держась за руки... Больше я ничего не помню - очнулся здесь.

- А ты, девочка?

- Соня Самад - при обручении мне дали фамилию будущего мужа. Помню только, что мои папа и мама упали, и их накрыла лава, а потом мы упали... Меня здесь разбудил Важа. - Мгновенно сориентировалась Соня.

- Имена у вас немного странные, но на островах я и не такие слышал. Сейчас посмотрим, где у нас было извержение... - Полицейский достал из кармана что - то похожее на планшет и начал нажимать виртуальные кнопки, появившиеся на экране. Через пять минут появился какой - то текст с фото.

- Так. Вот сообщение происшествий за неделю ... 

Послышался голос диктора из планшета:

Вчера взорвался вулкан Тамато на островке Рипо. 
Все жители, а их было около четырёх тысяч, погибли, а остров погрузился в океан. 
Взрыв был такой силы, что разбитые лодки остатки жилищ и горячие камни нашли в трёх километрах от нашего города. 

- Рипо ведь находился всего в пятнадцати километрах от нас. Доктор, а те, кто привезли детей, что - нибудь рядом с ними обнаружили?

- Да, я попросил им написать, что они видели. - Он протянул полицейскому лист с каким - то текстом, написанным от руки.

- Так, читаем.

"Вчера в 12.00 наша группа студентов Кайского университета отправилась на уикенд в лес около города.

Пока мы разводили костёр, наша подруга, Ломата Дойс, отошла в кустики облегчиться. Но тут же прибежала бледная с криком:"Убили, убили!".

Мы еле её успокоили, а потом все вместе выдвинулись в указанное ею место. Там было обнаружено два тела - юноши и девочки, которые лежали в порванной одежде, но крепко держались за руки.

Сверху на них был насыпан чёрный пепел и какие - то мелкие деревянные обломки.

Среди нас был студент - медик, который проверил пульс и сказал, что оба живы, но без сознания. Он посоветовал повезти ребят в больницу. Это мы и сделали."

- Так. Время написания объяснительной,Подписи... сколько их? Раз, два... всего тридцать. Тут всё в порядке. Значит, если обломки лодок занесло сюда, то могло выбросить на большое расстояние и людей, тем более детей.

- Доктор, на них были ранения? - Спросил констебль.

- Нет, только небольшие ушибы. Но, констебль, они могли упасть на ветви елей - вы сами знаете, какие мощные деревья в пригородном лесу. Тогда и становится понятным, как они больше ничего себе не повредили.

- Ладно, этот вопрос выяснили. Значит они действительно с островка. К сожалению мы не можем сдать их в государственный детский дом - туда определяют только детей возрастом до трёх лет. Документов у них нет и не должно быть - возраст не тот.

Глава 2 — Школьные будни

==============================

ПОПАДАНЕЦ - РОМАН в 3 частях 

ЧАСТЬ 2 - Дети острова Рипо

=============================

До вечера мы вычитывали нужную информацию из местного интернета.

О системе обучения нашли только, что малыши ходят до шести лет в ясли и детский сад. Потом богатые родители отдают свои чада на десять лет в школы Приора.

Оттуда, после сдачи тестов, они идут в разные школы Управления:

первый уровень - клерки в банках и офисах,

второй уровень - среднее звено корпораций,

третий уровень - высшие посты в разных частных фирмах.

Куда именно попадёт тот или иной выпускник, зависело от набранных при тестировании баллах. Перед поступлением в школу Управленя парни и девушки проходили шестимесячные военные сборы.

Если семья учащегося небогата, то он идет учится в федеральную школу. После этого выпускники, пройдя военные сборы, сдав тесты, поступали в профессиональные школы. Из них выходили инженера, учителя и другие подобные специалисты в разных областях.

Если человек не хотел идти в такую школу, или у него был низкий балл по тестированию, то он шёл в подобие ПТУ - оттуда выпускали рабочих и обслуживающий персонал.

Спец школы, в одну из которых мы попали, были предназначены для детей, потерявших родителей. Они были похожи по структуре на Суворовские школы или кадетские училища. Зато окончивший их человек выходил уже со специальностью и военным званием.

Если он шёл в армию, то сразу получал звание лейтенанта и зарплату.

При выборе гражданской профессии выпускник, после трёхлетней отработки, практически сразу находил себе место - таких людей с удовольствием принимали на работу любые организации из - за высокого профессионализма и дисциплинированности.

Такие ыпускники спец училищ проходили шестимесячные сборы, но в отличие от других они были костяком армии Федерации, и в случае войны сразу шли на фронт.

Мы пошли в столовую к шести часам, пока не прозвенел звонок. Там опять хорошо подкрепились и вернулись обратно в комнату. На следующий день надо было уже идти на учёбу. Я выглянул в окно. На дворе школы стоял строй учащихся, перед которым выступал директор. Что он говорил, было не слышно, поэтому я сел на свою кровать и раскрыл учебники.

- Соня, а ведь мы свободно читаем и, наверное, пишем на местном языке!

- Ты сейчас только сообразил? - Съехидничала жена. - Вот, я уже тренируюсь!

Она показала тетрадь, где были её рукой выведены буквы алфавита. Я присоединился к ней и попробовал что - либо написать. Вначале получилось коряво - привыкал к моторике новых рук, но уже через пять минут я быстро выводил на бумаге целые предложения.

Открылась дверь и в комнату вошли высокий беловолосый парень с острым носом и густыми бровями, и низкая девушка, румяная, с высокой грудью и круглым лицом.

- Вас к нам определили? - Спросили парень.

- Да, мы тоже помолвлены с детства. - Ответил я.

- А откуда вы? - Поинтересовалась его подруга. - Ой, забыла представиться! Меня зовут Карола, а это мой будущий муж Савалор. Мы из провинции Ликато.

- Отвечаю по порядку! Меня зовут Важа Самад, а это моя невеста Соня Самод. Мы с погибшего два дня назад острова Рипо - там взорвался вулкан, живыми остались только мы.

- Какой ужас! - Побледнела Карола.

- Но ведь Рипо затонул! Нам об этом на вечернем построении директор говорил. А как вы выжили? Вас спасатели подобрали? - Забросал нас вопросами Савалор.

- Никакие спасатели не успели, всё произошло в течении получаса. Нас нашли в пригородном лесу без сознания какие - то студенты. Единственная версия у полиции - что нас выбросило взрывом вулкана через пролив, и наше падение смягчили ветви деревьев. Сверху мы были присыпаны обломками камней и деревянных частей лодки, до которой не добежали каких - то два шага.

- Да, чего только не бывает на свете! -Философски произнёс Савалор, а Карола сидела бледная, с вытаращенными глазами и открытым ртом. Потом она пришла в себя и спросила:

- А вы ничего не чувствовали?

- Мы просто крепко держались за руки, когда бежали к лодке, а вот после этого очнулись уже в больнице.

- Понятно! Да, вы в какой группе?

- Вроде в 34! - вступила в разговор Соня.

- Так и мы в этой группе! - Обрадовалась Карола. - Завтра утром вместе пойдём на занятия.

- А какие завтра уроки?

- Военная подготовка, математика, иностранные языки, физкультура.

- Хорошо, а когда надо вставать?

- Мы вас разбудим в пол седьмого утра. В семь построение во дворе и маршировка. К восьми идём в столовую. В девять начинаются уроки.

Утром мы проснулись сами в шесть часов. Успели помыться, посетить туалет, который был рядом с комнатой и делился на женское и мужское отделения. Рядом с туалетом была душевая, но мылись школьники три раза в неделю, а сегодня "банный день" в расписании не был.

Мы одели куртки и к семи часам вышли во двор. Там уже начали скапливаться другие дети. Мы встали в строй, вышел какой-то мужик и начал командовать..

- Выровнялись! Подтянулись! На месте шагом ма - а - а - арш! Раз, два, раз, два! - Затем вся колонна стала передвигаться по периметру двора. Шли кто и как хотел. никакого чёткого марша не было. Так мы топали до 07.45, а после пришла команда:

- Всем в столовую!

Раскрасневшиеся учащиеся гурьбой двинулись внутрь здания. В столовой я и Савалор взяли еду на нашу четвёрку, а наши девчонки оккупировали свободный столик. Поели, а затем отправились в коридор. До начала занятий было ещё полчаса.

- А здесь не маршируют под музыку или песню? - Спросил я наших соседей по комнате.

Глава 3 — Тренировки, тренировки

==============================

ПОПАДАНЕЦ - РОМАН в 3 частях 

ЧАСТЬ 2 - Дети острова Рипо

=============================

Прошло три дня. Мы занимались вместе с группой: учили какое - то произведение местного писателя, ставили опыты в химическом кабинете, штудировали физику. Отдельным предметом шло управление автомобилем и мотоциклом.

Нам читали основы аэродинамики для того, чтобы в старших классах начать учить пилотированию лёгких самолётов и вертолётов. Через день мы занимались сборкой и разборкой различного стрелкового оружия, его чисткой, а затем стреляли по мишеням на школьном стрельбище.

- Завтра и послезавтра уроков не будет! Ура! - Карола начала подпрыгивать на месте от радости.

- Почему не будет? - удивилась Соня.

- Выходные дни! Но будет собрание группы, так сказал староста.

Утром никто не пошёл на маршировку. Все подтянулись к столовой в восемь, поели, а потом старосты повели свои группы в классы.

Когда мы уселись за свои парты, Нако начал свою речь:

- Как вы знаете, у нас двое новеньких - Важа и Соня. Они лучше всех стреляют и быстро проходят полосу препятствий. Скоро групповые соревнования с другими школами. Нам надо не только хорошо выступить, но и сделать так,чтобы нашу группу запомнили представители армии, которые будут в жюри. Я вас собрал, чтобы решить, что нам для этого сделать. Директор дал согласие на тренировки по маршировке и обращению друг к другу, как нам показали новички. Но кроме этого желательна песня, с которой мы будем выходить. Что вы можете нам предложить, Важа, Соня?

Мы переглянулись и я встал:

- Маршей с песнями я знаю много, но как их перевести на наш язык? Нужна помощь, потому что при переводе теряется стихотворный ритм. Ни я, ни Соня не поэты и не литераторы. Поэтому нужен человек. который превратить переведённое в стихи, и музыкант, чтобы песня у нас соответствовала мелодии. Насчёт приёмов маршировки - я смогу вас хоть немного обучить. Надо ещё ввести субординацию...

- А что это такое ? - Стали спрашивать ребята.

- Разве в армии Федерации нет командиров и солдат может делать, что хочет? - Спросила Соня.

- Вовсе нет! - Вмешался староста. - Командир по уставу даёт задачу и контролирует её выполнение.

- А как отличить командира от солдата? - Спросил я.

-----------------------------------------------

В один из вечеров я смотрел по планшету, как одеты местные армии. Очень удивился, когда увидел, что практически нет знаков различия званий. Солдаты знают своих командиров в лицо.... и всё! На всех одинаковая форма, поэтому можно легко спутать рядового и командира, если не знаешь, кто есть кто.

----------------------------------------------

- Субординация, это наука, как обращаться к командиру, получать от него задания и их выполнять. Это чёткое следование установленным правилам взаимоотношений между лицами с разными армейскими чинами. На Рипо это было, но практически смазано в армии Федерации. Вот этому мы с Соней вас научим.

- А для чего это нужно?

- Всё просто. Если я рядовой, у меня должен быть командир, дающий задания, которые он получает от вышестоящего военного начальника. И не может быть никаких отказов.

Для этого на Рипо была введена Следующая структура:

- отделение - десять человек во главе с сержантом;

- взвод - два отделения, которые имели одного командира, лейтенанта;

- рота - пять взводов, ими командовал майор

(все названия чинов и подразделений я произносил по русски, благо, все думали, что это рипанский диалект).

- Майор даёт задания лейтенантам, а те сержантам. которые доводят задачу до рядовых. Это помогает и на войне - если убьют майора, войском станет управлять самый опытный лейтенант. При гибели лейтенантов - сержант, то есть, войска остаются боеспособными, пока есть хоть один, пусть младший, но командир...

Я смотрел хронику недавнего конфликта на Юго-Западном материке (местная Южная Америка). Как только погибал командир, все бросали оружие и бежали, потому что не было человека, который мог взять на себя командование по уставу. Тоже самое будет и с войсками нашей Федерации.

С рипанцами такого бы не случилось, так как на место убитого военачальника становился подчиненный по ему уставу командир более мелкого подразделения или назначенный приказом высшего командования самый смышлёный рядовой.

- Да, я помню, мне дед рассказывал, что во время Великой войны рипанцы не бежали, как остальные, а организованно отступали, нанося врагу урон. Часто только их отряды удерживали фронт. Поэтому и погибло более ста тысяч рипанцев, их количество после войны так и не восстановилось, а теперь и оставшиеся погибли. - Это сказал юноша среднего роста с худощавым лицом и вьющимися волосами. Как я узнал позже, его звали Нилак.

"Хорошо, что не пришлось что - то придумывать про остров" - подумал я, а вслух спросил: - Но почему забыли этот опыт?

- Не знаю, я же не правительство и не генералитет! - Ответил мне парень.

- Так вот, я предлагаю нашу группу разделить на два отделения по восемь человек. Семеро будут рядовыми, а восьмой - сержантом. А вся группа будет взводом, лейтенантом станет наш староста. Нас ведь шестнадцать?

- Семнадцать! - поправил меня Нако.

- Ну, тогда всё просто! Поздравляю тебя со званием лейтенанта. Но ты должен отличаться от солдат и сержантов чем - то...

- Погонами! - Вступила в разговор Соня. - На наши куртки прицепим двухслойным скотчем погоны из картона. У рядовых на них ничего не будет, сержантам приклеим на каждый погон плоскую пуговицу, а нашему лейтенанту - по две пуговицы на каждый погон.

- Здорово! - Радостно загомонили ребята.

Глава 4 — Эксперимент и поход в музей

==============================

ПОПАДАНЕЦ - РОМАН в 3 частях 

ЧАСТЬ 2 - Дети острова Рипо

=============================

Учёба продолжалась. Ребята научились помогать друг другу учить предметы. Это вывело нашу группу в передовые.Я предложил физкультурнику и военруку попробовать, как наша группа пройдёт полосу препятствий с небольшой нагрузкой, например, с автоматами. Они поговорили с директором и тот разрешил провести эксперимент.

Староста собрал группу и объявил:

- Нам дирекция дала неделю для подготовки к эксперименту. Нам дадут по автомату и мы попытаемся преодолеть все препятствия на физкультуре. Самад нам расскажет, как надо готовиться.

- Будем вставать в шесть всей группой, делать зарядку, потом строем с песней идём на маршировку и дальше, как обычно - уроки и так далее.

Упражнения следующие: отжимание, прыжки на месте, подтягивание на турнике - вот я всё написал в тетради, всего десять упражнений, каждое выполняется по десять - пятнадцать раз. За неделю мы втянемся, а потом самостоятельно продолжим. Первые результаты появятся через месяц два. Тогда и попросим повторить эксперимент, но уже с увеличенным весом груза.

- А зачем это надо? - спросила одна из девочек.

- Вы все знаете, что в случае войны нас первых отправят на фронт. А там у солдата кроме автомата много чего есть, что придётся таскать самому. Поэтому надо развивать выносливость. Я смотрел тренировки армейцев. Не думаю, что они смогут совершить поход в пятьдесят километров в полной выкладке, там ведь килограмм тридцать - сорок веса. Поэтому нам надо готовиться к этому, а то будем выглядеть, как эти вояки... 

Я скинул всем на планшеты ролик из местного Ютуба. Там группа солдат только с автоматами на спине еле прошла десять километров, и первым на траву повалился командир. Все запыхались и отходили часа два... 

- И это называется армия? Вообще, как вы тут воюете? Поэтому наверно местная Вторая мировая война, называемая Великой, принесла так много жертв - неподготовленные в физическом плане солдаты, отсутствие хотя - бы зачаточной субординации...

Соня заинтересовалась войнами на этой планете, пошарила в сети, и нашла хронику. Там была заснята атака местных американцев на позиции Федерации...

Вечером с Соней просмотрели кадры на большом экране... 

----------------------------------------------------------------------------

Артобстрел поверг в ужас обороняющиеся войска, которые почему - то сидели на позициях за каменными укреплениями, а не в окопах. Потом в атаку пошли танки, и тут большая часть федералистов стала бросать оружие и отступать.

На позициях остались только трупы и раненые, которые не могли уползти, и около роты солдат под командованием офицера непонятного звания. Но он умело руководил подчиненными. Тем удалось поджечь три вражеских танка и отбить атаку пехоты.

В этот момент включился комментатор:

- Это последние кадры героической обороны посёлка Тарапат. Оставшиеся одни, после позорного отступления большинства подразделений, рипанцы продержались четыре часа. Они все геройски погибли, но враг не прошёл. Отрядом с Рипо было уничтожено семь танков Сенатской республики, два бронетранспортёра и около трёхсот пехотинцев врага.

Вот имена и фамилии восьмидесяти героев, которые спасли столицу от прорыва республиканцев.

------------------------------------------------------------

Дальше идёт список погибших. Я читаю и с удивлением вижу:

Самад Торп - получил ранение и взорвал себя вместе с окружившими его врагами.

- Ты читала этот список? - спрашиваю Соню.

- Нет, а что?

- Смотри на эту фамилию!

Она читает и у неё от удивления округляются глаза.

- Скорее всего это наш "дедушка" или один из "родственников". - Говорю я. - Теперь можно всем показывать, как воевали рипанцы. Тут не показывают фронтовые кадры. Считают, что это приведёт к деморализации общества. Ведь Федерация не блистала на поле боя.

Этот просмотр и разговор состоялся три дня назад.

А сегодня я скидываю кадры хроники ребятам на планшеты и говорю:

- Это старые кадры отражения атаки на столицу в Великую войну. Посмотрите!

Все с интересом смотрят сюжет.

-Неужели вы хотите быть похожи на этих паникёров, что побросали оружие и удрали?

- Нет!

- Там, среди рипанцев, погиб наш родственник, Самад Торп. Мы должны тренироваться так, чтобы быть достойными героев! Как я понял, шестьдесят лет мира сильно расслабили всю Федерацию, плохо отразились на армии.

Кто теперь будет защищать страну, если к нам вторгнется враг?

Солдаты недоучки, которые не могут с оружием пройти и десяти километров? Рипанцев уже нет - остались только я и Соня. Значит, при такой атаке, как в хронике, все войска дадут дёру, и некому будет защитить наши города и сёла?

Ребята выпучив глаза слушали мою речь. Только теперь они поняли, что под огонь врага в случае войны они попадут первыми, и скорее всего быстро погибнут.

- Чтобы наша жертва не было напрасной, нужно тренироваться в разы интенсивнее, чем это делается сейчас. Поэтому и нужен эксперимент. Я и Соня знаем рипанские методы подготовки, поэтому попытаемся их применить для подготовки всей нашей группы. Может наш опыт учтут в министерстве обороны, ведь, как узнала Соня, все данные о нас дирекция направляет именно туда!

Ребята согласились со мной. Неделя прошла в тренировках. Наступил день эксперимента. Военрук выдал всем штурмовые винтовки и мы стали попарно проходить полосу препятствий. Хоть у нас за спинами и были автоматы, никто не упал в яму с водой и не запутался в колючей проволоке.

Все пары прошли препятствия практически за одинаковые отрезки времени - разница не превышала десяти - пятнадцати секунд. Физкультурник был доволен результатами и побежал докладывать директору. Тот посмотрел запись, а потом дал разрешение на продолжение эксперимента.