С любовью о детях

Кроха

Конец восьмидесятых. Ещё молодость не ушла, а зрелость не пришла. Весь мир воспринимается по-другому, не так как сейчас. Работа, дети, заботы. Желания, чувства, недопонимание. В этот период больше занят собственной жизнью, чем жизнью других.

Дети немного подросли. Разница в возрасте стала заметней. Если раньше нужно было покупать игрушки одинаковые для всех, чтобы не дрались между собой, то теперь интересы разделились. Каждому нужно было что-то своё. Младшей я купила водную игрушку. Внутри неё располагались маленькие стержни, на которые нужно было набрасывать кольца. Всё работало, если игрушку заполнить водой. Чтобы вода не вытекала, для этого в ней была предусмотрена специальная резиновая пробочка. Вот из-за этой резиновой пробочки всё и произошло.

В первый же день, после покупки, дочка потеряла эту пробку. Она взяла игрушку в детский сад, чтобы показать её другим детям.

- Где ты её потеряла? – спрашиваю её.

- Это не я. Это Саша. Я дала ему поиграть, а он потерял, - отвечает.

- Хорошо, завтра я зайду за тобой, и ты мне покажешь Сашу. Мы вместе поищем пробку.

Очень я рассердилась. Новая игрушка и за день сломана. Решила пойти и поругать этого мальчика.

После работы я зашла за дочкой.

- Показывай, где твой Саша? - спросила я её.

- Вот, - ответила она и показала мне на одного из мальчиков.

Передо мной стояла маленькая, трёхлетняя, улыбающаяся кроха, в сером легком пальто, смотрящая на весь окружающий мир радостным, восторженным, удивлённым взглядом. Я смотрела на него, и вся моя злость исчезла, испарилась, словно её и не было вовсе. У меня пропало желание его ругать.

- Покажи мне, пожалуйста, где ты играл вчера? – попросила я его.

Он повёл меня в дальний угол сада. Пробки мы конечно не нашли. Он сам не знал, где её потерял. Отверстие в игре мы залепили пластилином, так что в неё можно было играть.

Прошли годы, дети давно выросли. Но образ этого маленького мальчика, этой крохи, запомнился мне навсегда, особенно его радостный, восторженный, удивлённый взгляд на окружающий нас мир. Как порою нам не хватает такого взгляда в нашей с Вами жизни.

Лиза и рыбки

Понимаем ли мы наших детей, когда они ещё не могут говорить словами, чтобы объяснить своё поведение и поступки? Нам кажется, что они это делают на зло, из вредности.

Маленькая Лиза смотрела с удивлением на рыбок в аквариуме. Она раньше их видела только по телевизору, а теперь они были рядом с ней. Ей захотелось дотронуться до них. Аквариум стоял на столе, не достанешь. Лиза забралась на стул и занесла руку над аквариумом.

- Лиза, их нельзя брать в руки? – сказала строго мама, вошедшая в комнату.

Лиза отвела руку и спрятала её за спиной.

- Другой тоже, - добавила она, видя, что Лиза хочет взять рыбок другой рукой.

- Пойдём кушать, уже всё готово.

Лиза нехотя слезла со стула и пошла за мамой. Весь день она наблюдала за рыбками. Ей нравилось смотреть, как они там плавают, особенно когда они подплывали к стенке аквариума и смотрели на неё. Она хорошо рассмотрела их глаза и рот. Рыбки иногда открывали рот, и Лиза решила, что они разговаривают с ней, только без слов. Ей очень захотело с ними поиграть. Но как это сделать? «Бедные рыбки, как же им тесно в аквариуме» - думала Лиза: «Надо их выпустить на волю, и тогда мы сможем поиграть». Лиза забралась на стул и стала толкать аквариум. Ей удалось перевернуть его набок. Вода разлилась по столу, а рыбки стали судорожно глотать воздух. Этого она не ожидала.

- Нет, нет, нет,- повторяла Лиза одно и то же слово и в глазах её стояли слёзы. Она не хотела, чтобы рыбки умерли, она хотела только поиграть с ними.

- Лиза, ты зачем это сделала? - закричала рассержено мама, когда увидела, что наделала дочь. Она быстро собрала рыбок со стола, положила их в аквариум, потом налила в него воды. Рыбки ожили.

Лиза была наказана, родители решили, что она это сделала нарочно, из вредности. А Лиза не смогла объяснить, почему она так поступила. Она ещё не умела говорить слова.

Потребность в любви

Она сидела и смотрела фильм о любви. За весь день ей только к вечеру удалось переделать все дела, что она наметила. Наконец-то она могла отдохнуть и расслабиться. Вернулся муж с работы. Пришлось встать и пойти приготовить ужин. Она стояла у плиты, когда к ней подошёл сын, пятилетний Вова. Он стал теребить её за платье, хотел привлечь внимание. Ему хотелось, чтобы она взяла его на руки, крепко обняла и поцеловала. Погладила по головке и сказала: «Какой ты у меня хороший». Ему хотелось, именно в этот момент, маминой любви. Она видела, что он подошёл к ней, но была занята. Вова постоял ещё немного, а потом пошёл в свою комнату.

После ужина, помыв посуду, она зашла в комнату сына. Он играл в машинки, сидя на полу. Ей захотелось подойти к сыну и обнять его. Она подошла к нему и наклонилась, чтобы взять его на руки. Он стал вырываться. «Мама, ты мне мешаешь играть» - сказал он рассержено. Теперь ей хотелось любви сына, но он был занят игрой.

Давайте будем дарить свою любовь детям, в тот момент, когда они большего всего в ней нуждаются. Возможно, тогда они будут дарить нам свою любовь, когда мы нуждаемся в ней.

Радость жизни

Валька возвращался из школы домой. Настроение у него было грустное. Он получил двойку по литературе. Самое обидное то, что это его любимый предмет. Вчера он долго играл с ребятами во дворе. Вернулся поздно, уставший, не стал учить стихотворение. Лег сразу спать. Решил, что его спрашивали на прошлом уроке, значит, на следующем не спросят. А его спросили. Он не то, чтобы мог рассказать стихотворение, он даже не знал о чём оно.

Ему не хотелось идти домой. Когда он приходил, мама всегда интересовалась: «Как дела? Какие оценки получил?» А, что он скажет: «Двойку».

Из-за угла дома показался Алька, Валькин закадычный друг. Они вместе раньше учились до пятого класса. Сейчас он учится в другой школе с усиленным изучением английского языка. Так решили его родители.

- Привет – сказал Алька, подойдя к Вальке.

- Привет – грустно ответил тот.

-Ты чего такой хмурый?

- Да, так – Вальке не хотелось делить свою горесть даже с лучшим другом.

- Пошли в парк, посмотрим, как листья падают – предложил Алька.

- Не хочется.

- Пошли, пошли. Смотри, какой сегодня ветер сильный. Будим листья ловить.

- Хорошо, пойдём.

Они пришли в парк, оставили рюкзаки под деревьями и стали ловить листья. Листья падали на землю все по-разному. Одни сразу, другие медленно и плавно, третьи кружились в хороводе прежде, чем упасть.

- Давай, кто больше наловит – предложил Алька.

- Давай – сказал радостно Валька.

Они опять стали ловить листья. Казалось, что и ветер играет с ними. Он бросал листья к ним в руки, а когда они хотели их схватить, они улетали прочь.

Из Валькиной души ушла горечь от полученной двойки, а в его душу вошла радость жизни.

Волшебная сила искусства

Есть художественные картины, на которые хочется всё время смотреть. Некоторые из них не совсем точно отражают реальную картину окружающего нас мира. Но в них заключено столько чувств, такая необычайная яркостью красок, что вызывает восторг и желание нарисовать подобное.

Мне всегда нравился реализм, к абстракции я относилась отрицательно. Но время меняет людей и их мировоззрение. Изменилось и моё понимание абстракции. Это произошло после того, как я прочитала книгу об воспитание детей «Как надо говорить, чтобы дети слушали, и как надо слушать, чтобы дети говорили». Очень полезная и интересная книга. Написана с юмором. Вначале книги автор приводит случай из своей жизни. Прежде, чем написать книгу, автор сама ходила в группу родителей по воспитанию детей. Своего трёхлетнего сына оставляла с мужем. Возвращается она как-то с семинара, открывает дверь и застаёт такую картину. Её трёхлетний сын лежит на полу, дрыгая ногами и руками, и орёт. Муж стоит рядом и смотрит на это. Увидев вошедшую жену, говорит ей:

- Ладно, специалист по детям, посмотрим, сможешь ли ты справиться с этим.

Взяв бумагу и карандаш, она подошла к сыну.

- Нарисую мне на бумаге, как ты злишься, - предложила она сыну.

Тот вскочил на ноги и схватил бумагу и карандаш. Стал яростно рисовать круги на ней.

- Покажи ещё.

Сын продолжал рисовать круги. Постепенно ребёнок успокоился.

- Хотите, я нарисую, как я радуюсь, - предложил он. Потом нарисовал кружочек с двумя глазами и улыбающийся рот.

Не обязательно уметь рисовать, чтобы выразить свои чувства. Можно это сделать абстрактно. Сочетая разные фигуры, используя разные цвета, можно выразить своё настроение. Это помогает избавиться от злобы, раздражения. Но лучше рисовать радостные чувства. Тогда посмотрев на них, вы снова испытаете чувство радости и счастья.

Детское милосердие

Вика лежала грустная на больничной кровати. У неё была высокая температура, и ужасно болело горло. Она даже не могла разговаривать. Рядом бегали другие дети. Они подбегали к ней, чтобы пожалеть её и убегали, возвращаясь к своим играм. Принесли обед, нянечка поставила его на тумбочку рядом с кроватью. Но Вика не притронулась к еде. Обед закончился, дети стали убирать посуду со стола. Одна только Викина тарелка осталась стоять на тумбочке.

- Смотри, как заелась. Даже такую вкусную еду не хочет есть, - сказала нянечка, забирая тарелку с пюре и красной рыбой. Вика хотела сказать, что не может есть, но не смогла, только слёзы покатились из глаз.

- Она не может есть, у неё горло болит, - за неё ответили дети.

К вечеру ей стало лучше, подействовали уколы, которые ей кололи в течение дня. Она смогла говорить, но глотать всё ещё было больно. Ночью Вика спала спокойно, ей, наконец, удалось выспаться. На следующий день она смогла встать и принять участие в играх с другими детьми. В этот день в обед давали арбуз. Врач запретил ей есть его, он мог усилить боль в горле. А ей очень хотелось его попробовать. Тогда дети пожалели её и тайком принесли ей маленький кусочек арбуза.

После обеда её перевели из общей палаты в отдельный бокс. Боксы располагались друг за другом. У каждого был отдельный выход на улицу и в общий коридор. Друг от друга боксы разделялись не только стенкой, но и большим окном. Из одного бокса через окна можно было видеть все остальные в обе стороны. В боксе Вике одной стало грустно, пока в соседнем не появился мальчик. Они познакомились, стали общаться через стекло жестами, звук оно пропускало плохо. Читали по очереди книжки, которые у них были. Приходилось прислонять раскрытую книжку к стеклу и держать, пока читающий не прочтёт страницу. Но всё равно было скучно, хотелось домой. Прошла неделя, мальчика из соседнего бокса выписали, а на следующий день и за Викой приехала мама. Вика очень была рада, что возвращается домой. Из всего, что с ней произошло в больнице, ей больше всего запомнилось милосердие детей из общей палаты.

Ура! Пятница

Валя проснулся от звонка будильника. Как же не хотелось вставать! Снова первый день недели. Выходные прошли, наступили будни. Пора собираться в школу. Он хорошо потянулся и встал с постели. Сделал зарядку – взял свои вещи со стула. А что? Это тоже движение, хоть какое-то. Позавтракал, оделся и побежал в школу.

Уроки прошли как обычно. На перемене он подрался со своим лучшим другом Борькой. Они обсуждали фильм, который показывали вчера по телевизору, и не сошлись во мнение, о его героях. За что получили замечание от учителя. Домой он вернулся позже обычного. Играл с друзьями в футбол. Ели успел сделать уроки и после ужина сразу лёг спать.

Самый трудный день недели – это понедельник. Остальные дни проходят быстрей. Наверное, организм привыкает к будням. Так и эта неделя пролетела для Вали не заметно. Наступил долгожданный день недели – пятница.

В этот день Валька быстрее обычного собрался в школу. По дороге он встретил Борьку. Тот шёл в большой задумчивости и даже не заметил его.

- Ты, что друзей не замечаешь? - обратился он к нему.

- Привет. Ты прочитал рассказ, который задали по литературе? – ответил Борька. Чем очень озадачил Вальку. Он даже остановился. Рассказ! Он совсем забыл о нём.

- Нет, - произнёс огорчённо Валька.

«Что делать? Рассказ большой, за перемену я его прочитать не успею. Будь, что будет» - подумал Валя и отправился в школу.

В этот день ему повезло, его не спросили. Он радостный возвращался домой. У него было прекрасное настроение. Сегодня же пятница, не нужно делать уроки. Можно заняться любимыми делами.

Сначала он поиграл с ребятами в футбол, а потом весь вечер провёл за компьютером. Взрослые тоже отключились от каждодневных забот. Папа читал книгу, он давно хотел её прочесть. Мама смотрела свой любимый сериал, её хотелось досмотреть его, наконец-то, до конца. Старшая сестра рисовала в своей комнате, слушая музыку. Все наслаждались своим любимым занятием. У всех было радостное настроение от предстоящих выходных и от наступившей пятницы. Ура! Пятница.