Три месяца без скуки

Три месяца без скуки

Жанна никогда не любила каникулы. Школу она тоже не сказать, что любила, но в учебное время хотя бы было чем заняться.

Что касалось каникул, Жанне казалось, что это время длительностью от одной недели до трех месяцев совершенно невозможно провести интересно. Родители продолжали работать, а значит, никуда с ними не сходишь, не съездишь, даже просто не поболтаешь лишний раз — они ведь все время заняты.

Бабушки с дедушками жили вообще на другом конце страны и нельзя было сказать, что Жанна была с ними близка. Любимые подружки всегда куда-то уезжали (в отличие от Жанны, которая не то что на море — даже в летнем лагере никогда не была), и Жанне совершенно было не с кем гулять. Из постоянных обитателей двора оставались только мальчишки возрастом от шести до десяти лет да пожилые дамы, недовольно косившиеся на бегавшую по улице детвору.

Жанна не раз уговаривала родителей свозить ее на море или отправить в тот же лагерь, куда из года в год ездят ее подружки. Но родители всегда отговаривались тем, что делать там нечего да и денег у них нет.

Жанна понимала, что ее родители просто никогда не любили путешествовать — будучи взрослыми, они даже в любимый многими Петербург не ездили, предпочитая не освежать воспоминания о нем, а оставить их тлеть в памяти. В начале каждого учебного года Жанне оставалось только с завистью слушать рассказы одноклассников о том, как они ездили в Турцию, Болгарию, Грецию, Испанию и купались в теплом-теплом ярко-синем море, а потом лежали на чистом пляже с нежным белым песком, пили какой-нибудь вкусный коктейль и ели фрукты; как они в лагере тусовались на дискотеках, мазали друг друга зубной пастой, вызывали Пиковую даму и устраивали челлендж «останься на ночь в палате противоположного пола и не попадись вожатым».

Кто-то же проводил все лето на даче у бабушек и дедушек, но рассказывал об этом так захватывающе, что Жанна снова не могла удержаться от того, чтобы сделать губы куриной попкой и с нарочито равнодушным видом слушать об их приключениях.

Близилось окончание очередного учебного года, и Жанна уже предчувствовала, что ближайшие три месяца проведет максимально скучно. Когда она сказала об этом маме, та раздраженно ответила:

— И что ты от меня хочешь? Жан, тебе уже одиннадцать лет, пора бы научиться самой придумывать себе занятия. Возьми книжку какую-нибудь почитай. Погулять сходи.

— Мне не с кем, — угрюмо ответила Жанна, но мама будто не слышала ее:

— Посмотри, что в кино выйдет летом. Может, что-то заинтересует. Я с удовольствием дам тебе денег, и ты сходишь. Мы можем даже вместе сходить как-нибудь. Курсы какие-нибудь летние поищи, наверняка что-то есть. А напутешествоваться еще успеешь, не переживай.

Жанна угукнула и поняла: она опять останется предоставленной самой себе. Едва эта мысль посетила ее русоволосую голову, Жанна почувствовала, как брови нахмурились, губы поджались, а руки сами собой сжались в кулаки. Да сколько можно, в конце-то концов?! Почему она обязательно должна скучать на каникулах, тем более летних, которые длятся так долго?

Впервые за то время, что она училась в школе, Жанна захотела найти любые способы разнообразить досуг. В принципе, давно пора было это сделать — родителям, казалось, давно было все равно, как их единственная дочь проведет свои очередные летние каникулы. Если в начальной школе они еще пытались как-то подсунуть ей какие-нибудь книжки, куда-то ее сводить, о чем-то рассказать, то когда Жанна перешла в пятый класс, родители резко передали ответственность за ее свободное время ей.

Непривычной к этому Жанне сложно было представить, что она сама может выбрать, чем ей заняться и что это может ей понравиться: в школьное время она ходила в музыкальную школу, на английский, на настольный теннис и на вязание крючком. Ее неделя была забита под завязку. Теперь же ей предстояло придумать что-то самой.

Первые две недели июня, слава богу, были уже заняты: по утрам, с девяти до двенадцати, Жанне нужно было приходить в школу на практику. Судя по тому, что она слышала от более старших ребят, работа была несложная, но довольно пыльная: уборка мусора с пришкольной территории, покраска забора, высадка растений, уборка лишней травы и все в этом духе. Те, кому повезло больше, занимались уборкой непосредственно школы — мыли полы и доски в кабинетах, протирали парты и стулья, отлепляли жвачки с внутренней стороны парт, поливали цветы.

Кому повезло еще больше, работали в библиотеке: помогали библиотекарю Ирине Анатольевне принимать от учащихся учебники и другие книги, проверять их на чистоту от заметок — книги, в которых были карандашные пометки, Ирина Анатольевна категорически отказывалась принимать до тех пор, пока ученик не сотрет весь карандаш; также практиканты отмечали сданные учениками книги, раскладывали учебники в разные стопки по предметам и классам, возвращали художественную литературу на полки и в целом помогали наводить порядок в библиотеке.

Жанне очень хотелось попасть в библиотеку, но она считала, что здесь мало что от нее зависит. Куда направят, туда она и пойдет. Кроме того, Дашка Брилёва из шестого «Б» как-то жаловалась, что в библиотеку отправляют в основном старшеклассников, а Настя Старкова из восьмого «А» подтвердила — за все годы, что она проходила летнюю трудовую практику в школе, еще ни разу ей не довелось попасть в библиотеку. Жанна не стала говорить, что причина может заключаться в том, что Настя испортила не один учебник своими пометками, сделанными ручкой, а Ирина Анатольевна такого не прощает, даже если учебник в итоге возмещают.

Наконец наступило третье июня. Жанна отправилась на трудовую практику. Народу было не очень много — в основном ученики пятых и шестых классов. Седьмые и восьмые встречались уже реже. Десятиклассников вообще не было видно. Настя с радостью помахала Жанне, и та ответила ей тем же. Когда все собрались, ответственная за практику Татьяна Владиславовна сразу же подозвала к себе Жанну и еще трех девчонок: одна была примерно ровесницей Жанны, а две другие — года на три их старше.