Училка - для Грозного учителя.

Глава 1

Сегодня у меня первый день на практике. Мне дали 7А и 7Б.

Сделала презентацию на первый урок.

Выбрала с моей любимой подружкой образ.

Тёмно-синий костюмчик: штаны, топик и пиджак.

В школе меня... никто не встречает. Нууу

Думала встретят, надеялась.

Сидит бабушка - гардеробщица. Иду к ней.

Я: здравствуйте, я хотела спросить по поводу

Гардеробщица: что за вид? Девочка! Что тебе от меня надо?

Я: мне бы к директору.

Гардеробщица: теперь понятно... отчисляют. Второй этаж, вторая дверь правого холла.

Ух... чувствую денёк будет огонь.

Стучусь.

Я: здравствуйте, Людмила Михайловна... я в вашей школе практику вести должна, буду. У седьмых классов.

Директор: здравствуйте. Кабинет 29. И одевайтесь по скромнее, пожалуйста.

Я вот только одного не понимаю?! Чем им не угодила моя одежда?

Блин! Где этот 29 кабинет.

Грядка! Полная грядка детей и учителей.

Толкаю попавшегося мне человека.

Он поворачивается. Хватает.

Я: вы, что, себе позволяете? Мужчина!

Мужчина: ты учитель или что? А?

Я: учитель!

Вырываюсь. Смотрю и вижу дверь. Написано 29 кабинет. Рядом стоит толпа детей.

Открываю дверь.

Я: заходите.

Ребята забегают. Ставлю свою сумочку на стол.

Слышу, как хлопает дверь. Последний.

Ну, конечно! Чего я ожидала! Все девочки с девочками, а мальчики с мальчиками.

Я: вижу, что все не на своих местах.- слышу смешок- что я сказала... смешного?

Мальчик: мы вроде на литру пришли, а не в

Не успевает, он договорить.

Заходит директор.

Директор: здравствуйте- все, как встали, как замолчали, смешков больше не было.- хочу вам представить Валерию Сергеевну- она задержала взгляд на одном мальчике- Пизтюков ко мне, в кабинет.

Они вышли и ребята сели.

Я: на чём мы остановились, а точно. Хоть одно замечание, сразу пересядите. Понятно?

Была тишина.

Я: я не злая. Просто люблю, когда меня слушают. Если будет какой-то вопрос, задавайте. Не бойтесь. И не выкрикиваем. Напоминаю, я Валерия Сергеевна. И на первом уроке. Я бы хотела с вами пообщаться. Без телефонов.

Я начала рассказывать им план на ближайшую неделю.

Все меня слушали. Конечно, девочки пошёптывались. Но, всё хорошо. Было... до того момента пока не зашёл, тот мальчишка. До звонка осталось 5 минут.

Мальчик: ребят, можно собираться, что, как вкопанные сидите. А?

Я: вообще-то идёт урок.

Мальчик: да мне пофиг на вашу литру, что в ней интересного? Ничего.

Я: а зачем – это знать, твоим одноклассникам? А?

Мальчик: Дим, пошли.

Дима: Миш, ну посиди и помолчи две минуты. Мы рассказ дослушаем и пойдём.

Миша: что-что? Дим, всё хорошо?

Я: я вообще-то тут.- и тянет бляяяяяяяя.

Я: ребят, как зовут вашего классного руководителя? И в каком кабинете?

Девочка: Анатолий Афанасьевич, он в 37.

Я: спасибо.

Звенит звонок. И я закрыв дверь...иду и ищу 37.

Нашла. Стучусь. Молчание. Приоткрываю дверь, можно?

Мужчина сидит в кресле, возле стола. Тот самый. Который со мной, стукнулся.

Мужчина: что надо?

Я: Анатолий Афанасьевич... у вас есть ученик по имени Михаил Пизтюков.

Мужчина: девочка, если ты жаловаться пришла, проваливай.

Я: во первых – я вам не девочка. Во вторых – я учитель литературы.

Анатолий: смолкнете сегодня?

Я: что у вас за безразличие, к ученику?

Ловлю его взгляд на своей груди.

Я: Анатолий Афанасьевич, всё хорошо? Карма?

Анатолий: кармы никакой не может быть, только, если у вас. Как там вас?

Я: Валерия Сергеевна.

Анатолий: хорошо, геевна, а у геев рождаются, кто?

Поворачиваюсь и ухожу.

Вижу, что возле кабинета стоят девочки. Значит 7Б. Только я вот, что-то не понимаю. Они... Плачут?

Я: девочки, что у вас случилось?

Девочка: Анатолий Афанасьевич... он... он... всем двойки влепил- и начала рыдать.

Нуу Грозный, подожди.

Глава 2

Ира: Лера, ну, как там у тебя – первая неделя прошла?

Я: Ир, я даже не знаю.

Ира: в каком смысле?

Я: мне кажется, что надо от туда уходить.

Ира: почему?

Я: дети не очень...слушаются. Учителя, хмурые. Знаешь...вот...коллектив, ну его...нет.

Ира: ну и что? Зато есть человек, нехмурый, а знаешь? Кто–это?

Я: кто же?

Ира: дурочка – это ты. Может за всю историю этой школы будет весёлый учитель?

Я: хотелось бы.

_____________________________________________________

В школе

Я: ребята, вы выучили стих?

Дети: зачем. Он. Нам?

Я: вы должны делать домашнее задание, а вы...ничего. Мне вам всем два поставить?

Дети: о, нашли пару нашему Грозному.

Все засмеялись. Не люблю я 7А.

Я: мне вести урок?

Дети: она говорит... в точь-точь ахахах.

Изливаются смехом. Ладно, потерплю. Лучше, уволюсь.

После звонка иду к директору.

Я: здравствуйте, я скорее всего буду переходить в другую школу.

Директор: причина, практику переносят?

Я: меня 7А изводит.

Директор: дааа, 7А боится только Анатолия Афанасьевича. Подойдите к нему.

Я: а вы не сможете?

Директор: я что-то не поняла, вы говорите мне, что делать?

Я: нет, извините.

За что мне это?

Что я сделала?

Почему?

Иду к Грозному.

Стучусь. Никто не открывает. Приоткрываю. Да ладно. Сидит на том же месте.

Я: здравствуйте.

Грозный: что надо?

Я: помогите, прошу, молю.

Он поворачивается.

Грозный: что случилось? Дети достали? Так влепите им двойки.

Я: ну, они же потом плачут.

Грозный: я сказал свою рекомендацию.

Встаёт и идёт, ко мне.

Подходит, хочу отойти.

Но меня ловят за руку.

Грозный: слышал, что ты стала говорить, как я. Да? Через 20 минут педсовет. Дам совет. Прийти пораньше, а то первый ряд займут.

Интересно, сколько ему лет?

Я: а сколько вам лет?

Грозный начал ухахатываться.

Блин, зачем я это сказала?

Грозный: 24 года.

Я: правда?

И опять, смеётся.

Грозный: пойдёмте.

Я пошла...за ним.

Все парты к началу были заняты.

Я сидела рядом с Грозным.

Нам высказали, о том, как детей надо учить, а тем-более воспитывать.

И тут я почувствовала руку на моих капронках. Зачем надела сегодня юбку? Наверное, хотела, уйти, красиво.

Но тут его рука полезла под юбку.

Директор: а вы как думаете? Валерия Сергеевна?

Я: даже не - залез под трусики, и начал быстро-быстро, пальцами ласкать.

Неа, нет. Девственность, я не хочу с ним терять. Блин. Меня спрашивают. О чём я вообще думаю?!

Он всё дальше.

Я: я думаю, что надо - о боже мой- сделать больше контрольных или к примеру, попробовать сделать урок...в другом формате. Ну не ставить же детям сразу 2.

Директор: если надо, значит надо.

Почему все такие злые?

Директор: а вы, Анатолий Афанасьевич, как думаете?

Грозный: я думаю.

Рука у него остановилась.

Грозный: что надо просто оставлять рабочих детей, а других отчислить.

Директор: мне это предложение больше нравится.

Я: ну так...нельзя. Они маленькие, вдруг сейчас поумнеют. Вдруг у кого-то хобби, а вы из-за этого отчислите?

Директор: я так думаю, что, Валерия Сергеевна должна походить на уроки к нашему лучшему учителю и понять, как надо учить, а не бежать ко мне и говорить разные вещи. Понятно?

Почему мир, так жесток? Ну блин, бедные дети. Знали бы некоторые, как я за них заступаюсь.

Я: поняла. Будет выполнено.

Сказали расходиться. Рука поспешно вытащилась.

Вышли из кабинета.

И отправились к Грозному в кабинет.

Я: вы вообще больной?

Грозный: какая ты узкая. Я думал, не выдержу.

Подхватил меня, что я даже пискнуть, не успела. И почувствовала его язык, в моём рту. На 2 секунды остановился и я успела сказать:

Я: у меня урок.

Грозный начал меня опять целовать, спасибо, что не трах@ть.

Отпустил. Я выбежала из кабинета.

Почему. Всё так?

Глава 3

Здравствуйте, можно мне перевестись в другую школу? На практику. - это были мои слова, но их никто не услышал. Сказали, нет. А выучиться, надо.

Первый урок:

Я: ребят, читает каждый по строчке.

В девочках виден свет, а в некоторых тьма. Я думала, что эмо закончилось. Оказалось - нет. Соглашусь с некоторыми учителями - страшно.

Я: Людмила, а вам не говорили, что в школе приветствуется: синий и белый цвет, а почему вы в толстовке ходите?

Люда: хотите, переоденусь?

Я: конечно. Идите.

Через 15 минут я офигела: тёмно-синяя мини-юбка, облегающий маленький - топ. И больше, ничегошеньки.

Прозвенел звонок. И я в шоке выпустила детей, из кабинета.

Иду в столовую. Сажусь за учительский столик.

Я: привет! Ты тут какими судьбами?

Ира: я, тут, завуч, вообще-то.

Я, как засмеюсь.

Я: когда успела?

Ира: да так, недавно. 2 часа назад.

И сидит, улыбается.

Вижу на заднем плане... Угадайте! Правильно! Анатолий Афанасьевич! Сегодня он в солидном виде. Ну почему? Почему... красивый.

Незабываемся, он придурок! Это обманка!

Грозный: у нас пополнение? - жмёт руку Ире.

Но садится рядом со мной.

Грозный: нууууу...Лерочка, ну поделись едой. Вон! У тебя целый контейнер. Нуу, хоть котлетку дай. Нуууу...пожалуйста.

И смотрит. Аж жалко стало.

Я: а жена, что? Не кормит?

Грозный: ты моей женой хочешь стать? Если да, то я согласен.

Я: ты придурок? Грозный!

А Ира смехом заливается.

Грозный: со мной! Знаешь! Как хорошо. Любить, ценить, а про остальное... Я в

Я: хватит!

Оставила этот контейнер с едой ему.

Ну вот почему все красавчики...придурки!

Эх! Не везёт мне.

Ещё еду ему оставила!

Ну ладно. Сама оставила.

Сейчас у меня окно. Можно попроверять тетради.

И так.

Даже не успеваю открыть тетрадь, как появляется класс.

Девочка: здравствуйте.

Все садятся.

Я: дети, а какой у вас урок?

Мальчик: литература, а что?

Я: кто у вас её ведёт?

Девочка: нам сказали - Валерия Сергеевна.

Не поняла. Мне никто не говорил.

Таак. Открываю чат. Тоже ничего.

Я: ребят, точно?

Весь класс: дааа.

Звоню завучу. Она говорит, что забыла сказать.

А мне что делать?

Ладно.

Я: вы хоть...какой класс?

Девочка: 8А.

Я: на чём остановились?

И так наш прошёл урок.

Какие хорошие дети! Так тихо сидели.

В конце урока.

Я: Юля, а кто у вас литературу ведёт?

Юля: Мария Богдановна.

Оооооо. Такую я знаю, злюка.

К такой...сама бы никогда не подошла! Вечно орёт.

Наверное привыкли, что на литературе тихо сидеть надо.

На перемене проверяю тетради.

Неожиданно заходит Грозный.

Грозный: готовишь божественно! Так вкусно! Я домашней еды, так давно не ел! Огромное спасибо!

Кладёт мой контейнер мне на стол.

Я: пожалуйста

И тут заходит Диана, даже не смотрит!

Диана: нам готовится надо! А этот историк, а этот козёл, скотина, идио

И тут Диана всё-таки поднимает голову.

Пиз₽ец.

У Грозного уже оскал!

Как завопит!

Грозный: я идиот? Я козёл? Да ты как смеешь?! Учителя! Взрослого человека! Классного руководителя! И к чему я вас не готовлю?! А?! Вообще!

У Дианки уже слёзы на лице.

Грозный: отвечай!

Я: хватит орать! Не пугайте Диану.

Грозный: значит

Я: заткнулись!

Пипец! Никогда я так громко не орала.

И все застыли.

Я: Диана, сядь за парту.

Грозный так и стоит.

Я: Диан, к чему вас не готовит Анатолий Афанасьевич?

Диана: к смотру песни и строя.-еле как сказала Диана.

Грозный: в смысле?! Вы меня

Я: хватит орать! Спокойно говорим!

Грозный: вы мне хоть раз говорили об этом?

Диана: да!

Я: песня у вас есть?

Диана: да, я нашла. Только меня весь класс слушать не станет. И марш надо отрабатывать.

Я: Анатолий Афанасьевич, вы приняли информацию?

Грозному так не нравится, что я так разговариваю. А его оскал! Это что-то с чем-то!

Я его воспитаю!

Глава 4

Так. Одеваем юбочку и мою любимую блузку.

Ух, как мне идёт!

Вчера уже сходила в институт. Пока-что на высшем уровне.

А сегодня пойду замещать другой предмет, а знаете какой? Историю!

Вот только

У этого класса ведёт Грозный, а зачем замещать?

Ну и ладно.

6-сть классов.

Три восьмых и три седьмых.

Беру ключики на вахте.

Захожу в кабинет. Через 30 минут начнётся урок.

Пока-что надо всё подключить и включить.

Так. Что делать? Я то даже тему не знаю.

Ладно, спрошу у учеников.

Слышу за дверью этих 2 сплетниц.

Зеленовскую и Уловочную.

Зеленовская: ну надо же, как-так?

Уловочная: он же хорошо очень водит.

Зеленовская: хотел перед кем-то выпендриться.

Уловочная: а кто будет историю вести? Интересно, а Грозный вообще будет у нас вести историю.

Я что-то не поняла.

Грозный в больнице?

Звенит звонок, все забегают.

Диана: здравствуйте!

Мишка: ооооооо!!! Здравствуйте, Валерия Сергеевна.

Я: дети, вы на чём остановились?

Диана: эмм. Мы сейчас Грозного проходим.

Я: чего? Ой.

Ребята на меня посмотрели некоторые с улыбкой, а некоторые с тупизмом.

Так я проводила урок.

Седьмые закончились!

Теперь можно потопать в столовую.

Встретилась там с Ирой.

Ира: как я знаю, он попал в аварию на гонках. Но вроде не сильно пострадал.

Я: ну и слава богу, а то вести историю - это не моё.

Ира: я по тебе и вижу, сколько уроков осталось?

Я: ещё три восьмых класса.

Ира: пипец.

Я: ну лады, я пошла.

Попрощались.

Проводила урок у 8А.

И тут просто, гром.

Заходит, лоб в крови.

Глаз опухший.

Все смотрят на него. Просто все замолчали.

Я чуть в обморок не грохнулась.

Как хорошо, что кресло было рядом.

Ну и грохнулась на кресло, хорошо, что сознание не потеряла.

Я: Анатолий Афанасьевич, выйдите из кабинета, пожалуйста, а лучше вообще из школы. Идите домой, от-до- х- ни-те.

И тут я вижу, как у него кровь течёт по лицу.

Как я поняла, начинаю терять сознание.

Проснулась я уже в учительской на диване.

Директриса крутилась возле меня со стаканом воды и обрызгивателем.

Ира сидела возле меня.

Ира: Лера, Лерочка

А Лерочка не отвечала.

Даже эта злодейка по литературе тут!

Дверь грохочет.

Залетает Грозный

Грозный: вы скорую вызвали?

Директриса: нет, мне тут разборок не надо.

Грозный: какие разборки? У вас тут человек погибает. Вы вообще думаете?

Ира: я вызвала

Директриса: Ирина! За мной! Будем скорую встречать.

Грозный подходит ко мне и говорит.

Грозный: Лер, голова кружится?

У меня потихоньку начинают глаза открываться.

Грозный: блять, где эта скорая.

Грозный уже без крови.

Слышу, что дети бегают.

Значит перемена.

Грозный матерится.

Берёт меня на руки.

И спускается на первый этаж.

Чувствую свежий воздух.

Слышу Сирену.

Огоньки.