Лешая

4

Понедельник, понедельник. Что день грядущий нам готови-и-ит. Я поднималась по лестнице и тихонько напевала. И впорхнула в учительскую с хорошим настроением. Может и не впорхнула, но вошла так точно в хорошем расположении духа.

Директор. Не к добру это. Если он до нас снизошёл. Видимо что-то произошло.

— Представляете, Дарья Михайловна, Зинаида Степановна с инфарктом в больницу попала.

Кошмар! И?

Я вопросительно подняла бровь, ожидая продолжения. Но Елена Николаевна, учитель биологии под взглядом директора уткнулась в бумаги. Сдаётся мне, что лучше и я потеряюсь в пространстве, уткнувшись в тетради. Я прямо даже немного сползла со стула, чтобы стать незаметной. Да куда уж там, с моим- то везением…

Подняв глаза, увидела, что директор практически навис над моим тщедушным телом. Бли-и-и. Ведь такое настроение хорошее было.

Директор кашлянул.

— Предлагаю взять руководство над девятым В, пока Зинаида

Степановна поправляет здоровье.

Мне? Почему мне? Меня не жалко, что ли? Я растеряно обвела присутствующих взглядом. Все сделали вид, что очень заняты и этот разговор их совершенно не касается. Ну, правильно, не им же предложили взять шефство над трудным классом. Глубоко и медленно вдохнула. Также медленно выдохнула.

— Спасибо за честь, уважаемый Антон Михайлович, но позвольте отказаться. Мне и своего класса хватает. И позвольте напомнить, что на последнем педсовете вы прилюдно высказались о моих педагогических методах.

И предвосхищая возражения директора, процитировала:

— Ваши методы преподавания не уместны в нашей школе. Да я даже поставлю вопрос о снятии вас с классного руководства. На-все-гда!

— Ну что вы, Дарья Васильевна. Вы же понимаете, что это же рабочие моменты. Так сказать, чтобы другим неповадно было м-м-мм внедрять свои инновации. Поймите, у нас утверждённые правила, которые просто преступно менять.

Угу, потому как в первую очередь «полетит» голова директора.

Я сочувственно покачала головой. Пре-е-екрасно понимаю, что вам здесь в этой должности продержаться нужно еще несколько годочков. Желательно без всяких эксцессов. Так сказать, доказать, что вы чудесный и изумительный руководитель. А там уж и на повышение можно, с лёгкой руки родственника.

— Прекрасно понимаю, но без моего на то согласия вы не сможете навесить на меня этот класс. Тем более в конце года. Да там один Чекушкин чего стоит.

Угу, тем более им скоро экзамены сдавать. А я даю руку на отсечение, что положение там будет аховое. А отвечать кто будет?

— Доплату гарантирую.

— Категорическое нет!

Ага, дадут на рубль, стрясут на десять. Всю душу вывернут.

— Тогда по производственной необходимости…

— А я на больничный уйду. Тогда вам придётся еще одного классного руководителя искать.

Его губы сложились в тонкую нить. Негодует, бедолага.

— Уволю!!

— Увольте. Меня давно в гимназию зовут, да я всё не решаюсь, — согласно кивнула головой я.

Ребят жалко бросать на полпути. Хороший у меня класс. Но что поделать, видно судьба сменить место работы.

Мне даже показалось, что его губы вообще исчезли с лица от злости.

А чего это я раздухарилась, словно мне ни работа, ни деньги не нужны? А что? У меня теперь и участок и машина есть. Пока нет, но вот-вот. Правда за неё еще платить нужно… Хм. Тогда Светку на участок завезу, у меня много падающих заборов. Тьфу ты! О чём думаю в такой ответственный момент. Я сейчас действительно останусь без работы. Или же меня запишут в список ненадёжных товарищей, и весь следующий год будут на мне отыгрываться.

Нужно как-то повернуть дело к себе лицом, а не задним местом. Взять инициативу в свои руки.

— Антом Михайлович, вот вы же умный руководитель. Понимаете, что не справимся мы. Тут ведь опыт нужен, твердая рука. Правда, коллеги?

— Да.

— Да.

Подали голоса притихшие учителя, почувствовавшие, что беда вроде проходит мимо.

— Ну, кто кроме вас справится?

Я пробно закинула удочку, но видя, как директор напрягся, попыталась исправить ситуацию.

— Хотя у вас совершенно нет времени. Совещания разные, ответственное руководство. А вот наш уважаемый завуч, Маргарита Александровна, прекрасно справится. Как считаете коллеги?

— Да.

— Да, никто кроме неё…

Я продолжила:

— И опыт, и характер стальной, и хватка какая…

Директор призадумался. Это очень даже хорошо. Вышеуказанный завуч была в приятельских рабочих отношениях с директором. Смогла протоптать дорожку в его кабинет, закладывая и подставляя коллег. Вот и пусть бодаются.

— А уж мы все, — я приложила ладонь к груди, показывая искренность своих слов, — поможем Маргарите Александровне. — Так сказать, подставим своё плечо, поддержим. Все- таки класс сложный. Один Чекушкин чего стоит. Правда, коллеги?

А ну навались, ребята!!

— Да, окажем.

— Обязательно поможем.

— Несомненно. Можете на меня рассчитывать.

Смотрю, и губы у директора снова на лице появились. И задумчивость на лице показалась. Думай, решай….

И наконец:

— Полагаю, вы правы. Действительно, вы не справитесь, — он окинул всех пренебрежительным взглядом.

Вот сволочь, а. Да ведь я сама собственноручно вложила в его голову эту мысль.

Директор двинулся в сторону двери. И как то посветлело в помещении. Даже свежего воздуха больше стало.

— А что там с Чекушкиным? Из неблагополучной семьи? — обернулся он.

— Из благополучной. Я бы даже сказала из очень благополучной. Поздний избалованный ребенок. Чекушкин старший за него головы отрывать будет, если что не так. Сначала оторвёт, а потом разбираться будет. А что вы хотите? Криминальное прошлое у отца. Ага. Из организованной преступной группировки. Сами понимаете, тюрьма наложила свой отпечаток. Лихие девяностые же были. Вот. А сейчас у него фирма своя. Поговаривают, что это только прикрытие, что своими тёмными делишками продолжает заниматься. А как проверить? Никак! Меньше видишь, крепче спишь.

— Откуда вы это всё знаете?

— Так в одном дворе росли. Я ведь о чём? Если мы все одна команда, рука об руку, так сказать, то школе очень нужно, чтобы данный ученик успешно сдал экзамены. Мы же не хотим его еще один год терпеть в школе? Не хотим. Потому и говорю, что лишь вы, Антон Михайлович способны поспособствовать решению этого вопроса. С вашей гибкостью обходить барьеры, находить нужные решения, — что-то я разошлась не на шутку. Еще чуть-чуть и хвалебную оду ему сложу.

— Чтобы Чекушкин переступил порог нашей школы и шёл себе восвояси во взрослую жизнь. Наша задача какая? Дать знания. А уж взял он эти знания или другим оставил, это уж его проблемы. Согласны со мной, коллеги?

И снова дружные слова поддержки от присутствующих.

Директор, чуть помедлив, вышел из учительской.

Вроде гроза миновала, темные тучи рассеялись. Я облегчённо выдохнула и откинулась на спинку стула.

Прости Толик Чекушкин, как говорится, помогла, чем смогла. Только недавно во дворе жаловался мне, что сын совершенно не хочет учиться и ему грозит второй год. А вот про остальное- правда. Да, тюрьма была. Да только умалчивается, что Толька, выросший в нашем дворе, по глупости взял вину друга на себя. А его друг, с которым они дружили со школы, быстренько с семьёй уехал в неизвестном направлении. Так то. Вот тебе и друг!

Нет, на всякий случай надо бы Светку завести на участок, а то вдруг тоже змеюкой подколодной окажется. Только сначала машину забрать нужно.

Да тьфу ты! О чём я думаю?!

О чем это я? О Толике, о том, что не изменился он совсем. Как был наивным лопоухим пацаном, так и остался. И наивным, и лопоухим. И зверушек во всей округе подкармливает, фонду животных помогает. И фирма есть. И в ярости я его видела однажды. Как он через дорогу пьяного хулигана практически на весу перевёл, или перенёс. И поставил на другой стороне.

А организованная преступная группировка? Так девяностые же были, больше двух соберешься, уже какая-нибудь группировка. Странные и страшные были времена.

Теперь директор сделает всё, чтобы Чекушкин младший закончил школу. А что? Двойная польза от сегодняшнего разговора. Глядишь и остальные двоечники покинут стены родной школы.

— Ну, вы даёте, Дарья Васильевна. Хорошо удар держите. Доселе, Дарья Васильевна я и не догадывался о ваших способностях. Доселе. Выказываю вам свое уважение.

Это историк, решил блеснуть своей эрудицией. Очень вовремя. Иначе быть ему классным руководителем трудного класса. У нас ведь как? Лучше не высовываться и не показывать свои способности.

А чего это он смотрит так подозрительно? Легкая улыбочка блуждает на устах, глазки прищурил, щёки пухленькие подобрал. Флиртует? Я как представила. Бр-р-рр. Спаси и сохрани, как говорится.

Я встала, взяла журнал и направилась к двери.

— Доселе? Еще давеча, намедни и надысь, — и вышла.

В классе, где я являюсь классным руководителем, как обычно, было шумно. Я прошла к столу, положила документы и окинула класс взглядом. Не утихомириваются, паразиты такие. Тогда я молча взяла мел и написала на доске: Контрольная работа.

Раздался негодующий гул. И постепенно наступила тишина.

— И так будет каждый раз! Если не научитесь себя вести. Понятно?

Увидев кивающие головы, подобрела. Мой восьмой А. В глазах детей еще мечты о безоблачной взрослой жизни. Там бушуют чувства, мысли и желания.

Эх, ребятушки, если бы только знали, что жизнь такая коварная штука — сначала перетасует меж собой, как старую колоду карт, смешав мечты, судьбы и надежды. А потом кинет в свои жернова и примется перемалывать. Выживет и сильным станет тот, кто прошёл эти жернова.

Но ведь будут и такие счастливчики, кого судьба пронесет на волнах над этими жерновами. Кого удача закроет от всех невзгод, словно в надежном коконе. Их очень мало, но и такие будут. Но рано или поздно счастливчикам придется выбраться из этого кокона, а тут жизнь со своими жерновами. Таким сложно, такие быстро ломаются.

А пока в глазах ребят вызов этому миру и капельку наглости. Я взрослый. Я могу…

— Ребята, тема сегодняшнего урока родилась спонтанно, будем говорить о словах. Записываем тему: Лексика. Употребление устаревших слов и неологизмов.

— Контрольной не будет?

— Не будет.

По классу пробежался облегчённый выдох.

— Такие слова, как намедни, надысь. Кто-нибудь слышал эти слова?

— Намедни-вроде передача была такая. У меня дед смотрел.

— Молодец, Марина. Действительно была передача с таким названием. А на самом деле это означает-совсем недавно, буквально на днях. Так вот поговорим о словах, что уже вышли из нашего обихода. Они делятся на две категории.

Первая историзмы. Слова, исчезнувшие из современной жизни. Слова, обозначающие вещи, полностью исчезнувшие и переставшие существовать в ходе развития нашего общества. Историзмы связаны с понятиями прошлого, с ушедшей культурой. Их мы можем встретить в художественных текстах. Такими стали слова обозначающие предметы быта, вещи или явления. Например, боярин, лудильщик, кольчуга.

Вторая категория — это архаизмы. Устаревшие названия существующих в современном мире понятий и явлений. Например, молвить-говорить, лепота — красота, токмо — только, очи- глаза, перст- палец? Понятно?

Но меня заинтересовало вот что. Бабушки и дедушки у всех есть? Тогда я прошу вас вспомнить слова, которые используются в вашей семье, которые вам не знакомы и не понятны. Например лясы точить, покалякать — знаете?

— Да. Разговаривать.

— Молодец Федя. Ну. Вспоминаем, вспоминаем. Не может быть, чтобы в семьях не было таких слов. Вот моя прабабушка говорила, что её дочь, моя бабушка то есть, медленно что-то делала, то она её — копуша.

— А-а-а, предположу, что копуша, это человек, который медленно что-то делает.

— Совершенно верно, Соня. Ну? Есть ваши версии?

Николай несмело поднял руку:

— Не знаю, подойдет ли, но дед говорит — притулился.

— Очень даже подойдёт. А что означает?

— Точно не знаю, но интуитивно, в контексте предложения, понимаю, что это присесть, прислониться.

— Умничка, Коля. Именно интуитивно и в контексте предложения можно понять, о чём идет речь. Ещё есть желающие?

— Шухлятка. Посмотри в шухлятке. А я ведь не знаю где это. Оказалось в выдвижном ящике шкафа. А ещё бабушка говорит- юшку хоть похлебай. А потом — не сёрбай.

— Не прихлёбывай, значит, — улыбнулась я.

— Ещё?

— Дарья Васильевна, когда бабушка с сестрой своей разговаривала, сказала так про огород:

— Нет, сестра. Сёдня плохо растёт. И картошка плохо взошла, и кабачки не уродились. А вчера прямо всё росло, завалило урожаем. Я сначала совершенно не понял, ну как так. А потом додумался, что сёдня- в этом году. Странно они разговаривают.

— Странно, — согласилась я. — Но понял? Понял. Да, Света. Смелее.

— Мой дед говорит лонишные, полузалонишные.

— Ого, я и не слышала такое. Что означает, знаешь?

— Прошлогодние, позапрошлогодние.

— Эти слова я себе записываю. Пригодятся. Покумекаю. Это означает- подумаю. Знали? Ну, умнички же! А ещё- набекрень, шоркать, колобродить, замызгать. Знаете? То-то же. Получается, что это неповторимые диалектные слова, не переводимые на иностранные. А если иностранец недоумённо спросит, почему эти слова используют, что бы вы ответили? Что на этом диалектном языке разговаривали еще наши предки. Эти слова связаны с местом проживания. Нужно их забывать? Моё вам категорическое нет! А ведь то поколение не понимает вас. Лайкнуть, запостить, кэшбек, блогер… Так почему два поколения бабушек и дедушек и ваше, не понимают друг друга?

Я обвела глазами ребят.

— Почему? — спросил кто-то.

— Тут с кондачка и не ответишь, — улыбнулась я. — Кто переведёт? Никто? Это одно из сложных выражений для этимологического разбора. Есть три варианта написания, а какое правильное определить сложно, ведь проверочных слов, родственных этому уже не существует. А это выражение ещё живёт и используется старшим поколением. Здорово? Здорово! Но вернёмся назад. Ваши выражения- окей и всё перечисленное выше, откуда они?

— Из иностранного языка.

— Правильно. Вам они стали «родными», а вот моему поколению иногда трудно вас понять. А ведь у всех этих слов есть варианты русских слов. Окей- хорошо, нормально, ладно. Чекнуть-проверить, изучить, смотреть. Лайкнуть-нравиться. Супер- отлично, замечательно, изумительно, превосходно, здорово, чудесно, прекрасно. И так можно продолжать долго. Разве хорошо, что иностранный язык плотно вошел в нашу жизнь, да так плотно, что заменил наши исконно русские слова? Да, я согласна, что время другое. Лично я за то, чтобы эти слова использовались параллельно или не использовались вовсе. Ведь уже ваши дети вообще не смогут разговаривать на понятном нам языке. А как же наш могучий русский язык? Как же наши старые диалектовые слова, на которых разговаривали наши предки? Есть у иностранцев такие слова? Нет!

— Что делать, Дарья Васильевна? — это тихоня Валера подал голос.

— Постарайтесь заменить эти слова на русские. Будет сложно, но со временем вы поймёте, о чём я говорю. А ещё через несколько десяток лет, когда будет встреча выпускников, надеюсь услышать что, я была права. Кто-нибудь из вас скажет, что дети разговаривают на непонятном вам языке. Что с грустью вспоминаете ваших бабушек и дедушек, и слова, что они говорили. Итак. Я подытоживаю наш урок. Даю вам домашнее задание.

По классу пронёсся стон. Я улыбнулась.

— За лето внимательно прислушивайтесь к речи старшего поколения, записывайте новые для вас слова. У кого их нет, отключите наушники и просто слушайте. В магазинах, на остановках. Можно услышать много интересного. Так вот. В сентябре жду от вас сочинения с использованием таких слов. Гарантирую пятёрку. Урок окончен.