Выбор ректора. Почему я? (СИ)

Глава семнадцатая

Вся следующая неделя прошла на удивление без происшествий. Отец с братом ещё несколько раз успели посетить отборочные, но уже без меня. После всего произошедшего у меня не было никакого желания выходить из дома до тех пор, пока резерв полностью не восстановится. Зная мою удачу, прямо перед вторым туром, весьма вероятно, опять могло что-то произойти. Так что нет уж, на этот раз я отдохну как следует!

Без дела я, конечно, тоже не сидела. Учитывая специфику второго этапа, а также моё не самое показательное выступление в последнем блоке первого, план подготовки был особенно важен.

Второй этап в целом был во многом похож на демонстрационный блок первого и в некотором роде являлся его более сложной версией. В отличие от свободного демонстрационного блока, на вторых отборочных уже были ограничения, заметно меняющие суть демонстрации.

Основных отличий было всего два: заклинаний нужно было показать не пять, а десять, и в то же время на каждую «школу» магии было выделено не более трёх. Если на первом этапе хороший стихийник мог показать себя во всей красе, пройдя и второй, и третий модули на сотню баллов, то на следующем этапе такого варианта уже не было.

Всё же, не считая коллективных преподавателей первых отборочных, все наставники были элитой и имели чёткие рамки квалификации. Арс, к примеру, практически чистый стихийник, один из лучших в этой сфере. Для него брать себе учеников, специализирующихся, к примеру, на бытовой магии, глупость. Безусловно, он владеет и этой школой магии на достаточно высоком уровне, но его квалификация в этой сфере будет на порядок ниже, чем у большинства «бытовых» наставников. Именно поэтому Академии очень важно грамотно оценить наклонности поступивших.

Каждый маг рано или поздно решает, по какому пути идти дальше. Чем сложнее становятся заклинания, тем больше нужно времени для их грамотного освоения. Невозможно быть универсалом во всём, кроме случаев, когда «универсальный» маг владеет всем исключительно на базовом уровне. Такой путь выбирают разве что преподаватели училищ для работы с группами ещё толком ничего не умеющих детей. Любой уважающий себя маг, наоборот, стремится стать лучшим в одной, редко — нескольких сферах.

Я уже давно выбрала для себя два основных направления: стихии и иллюзии. Во многом эти школы магии похожи и нередко дополняют друг друга. К тому же что отец, что брат настоящие великие маги с упором на школу стихий. С этим направлением у меня практически никогда не возникало проблем, с такими-то учителями! Иллюзии же, несмотря на успешный… или не очень мираж, дотягивают до такого уровня с трудом. Даже бытовая и техническая магия, побочные направления отца и брата, даются мне куда легче, если учитывать затраченное на них время.

Даже так идти по простому пути, копируя семейные техники, не мой выбор. Становясь лучше в школе иллюзий, я чувствую это достижение исключительно своим. Точно так же, как и окружающие наверняка будут относиться к этому схожим образом. Никого не удивит, если я стану меньшей версией своего брата, но если я буду хороша не только в семейных техниках, никто не посмеет смотреть на мои труды свысока!

При таком наборе умений для меня изначально сложился очевидный состав заклинаний на следующие отборочные. По три демонстрации на стихии и иллюзии и по две на техническую и бытовую магию. Самым важным теперь оставалось определиться с выбором конкретных заклинаний, ведь одним из ограничений являлся, как ни банально, резерв. Второй этап проверял не только способности мага к сотворению заклинаний, он так же определял, насколько поступающий знает свои возможности.

Пусть некоторые, по словам брата, и не слишком обращают внимание на этот момент, я уж точно не из таких. Какой смысл тратить все силы в самом начале и толком ничего не демонстрировать в конце, если для лучших из поступивших в любом случае будет ещё третий этап? Нужно показать наставникам, что я умею грамотно рассчитывать свои силы!

Конечно, основной упор нужно делать на свои сильные стороны. Поэтому, согласно новому плану, я начну с иллюзий, продолжу стихиями, а завершу не слишком затратными техническими и бытовыми заклинаниями.

Главное для меня — показать достаточный результат, чтобы войти в число претендентов на личных наставников. Зная моего брата, его коллеги наверняка поймут всё правильно, и меня определят к опытному иллюзионисту по типу Аргуса. Как жаль, что дедуля-ректор уходит в этом году, вот у него я бы хотела поучиться!

За отдыхом, подготовкой ко второму этапу и регулярными процедурами для ускоренного восстановления резерва, неделя прошла совершенно незаметно.

Первый этап завершился, и для всех участников, особенно тех, кто шёл в самом конце, был объявлен небольшой перерыв.

Полностью восстановив силы и завершив предварительную подготовку, я с некоторой опаской ожидала прибытия Михаэля. Возможно, он и правда сможет чему-то меня научить, раз уж и брат, и прошлый ректор так в нём уверены… Главное, чтобы этот самодовольный любитель шуток не устроил мне новых проблем перед вторыми отборочными!