Ураганные хроники

История 1. Уроки орденского (Кирилл Ураганов и Девочки-Лошадки, 12+). Январь 833 года

Обещания надо выполнять.

Я обещал маме все-таки заняться образованием. Я обещал самому себе позаботиться о будущем, в том числе о будущем девочек — что становилось особенно актуально сейчас, в свете наличия между нами незадокументированной магической связи с неясными характеристиками. А значит, онлайн-школу надо было начинать, не откладывая. Потом может оказаться некогда.

Увы, как и во многом другом, мое попаданчество никак не могло мне помочь. Особенно с иностранными языками, которых по орденскому стандарту полагалось выучить в школе хотя бы один! (А я со вздохом признавал, что если у нас самые ближние гадники — Орос и Истрелия, то нужно знать языки обоих, хотя бы на уровне «примерно понимаю, о чем при мне говорят»).

Поэтому на следующий же день после возвращения в Замок с миссии по зачистке Теней я связался с рекомендованной Аркадием преподавательницей и владелицей онлайн-школы — Фелицией Евгеньевной Солкет (оросская фамилия, кстати, как и у Левкиппы) — и записался у нее на все занятия по школьной программе.

Оросским языком она предложила заниматься со мною сама, за остальное взялись, как она сказала, ее лучшие преподаватели.

Ну… Что сказать. Первые ознакомительные занятия прошли более-менее нормально, хотя меня немного удивило количество материала «для самостоятельного изучения». Похоже, на этих курсах не как в школе — все тебе разжевывают — а предполагается, что ты основную работу делаешь сам, как в институте на семинарах, а потом с преподавателем только обсуждаешь. Что ж, меня такой режим устраивает даже больше! Опять же, и программу можно пройти быстрее.

Правда, с языками такое как раз не проканывает, там нужна постоянная практика. Но даже для своего оросского Фелиция Евгеньевна буквально с первого раза загрузила меня таблицами склонения местоимений, алфавитом (тут не как у меня дома, где куча стран пользуется вариациями одного и того же алфавита, а наоборот — у более-менее значимого языка с большим количеством носителей свая собственная система письма, порой ну очень экзотического вида!) и даже коротеньким текстом про курицу-несушку, в котором я, провозившись с переводом, с удивлением узнал вариацию сказки про Рябу и золотое яичко.

А вот на втором уроке…

— Кирилл Пантелеймонович, прошу меня извинить, но у вас, по-моему, не слишком-то лежит душа к изучению языков? — спросила Фелиция Евгеньевна после того, как я с грехом пополам просклонял местоимение «мы развернутое», то есть включающее в себя отсутствующих лиц.

Она, кстати, сразу же стала называть меня по имени-отчеству! Видимо, потому, что я представился ей как мальчик-волшебник. Хотя их тоже обычно без отчеств зовут. Я, конечно, не стал поправлять и просить обращаться просто «Кирилл» — что-то было в этой старой дружелюбной даме с пышной прической из белоснежных волос, что совершенно не хотелось ей возражать без особой необходимости.

— Да нет, — а вот тут я все-таки отперся, — я ведь сам к вам пришел! Буду учиться максимально добросовестно.

— Добросовестно и с удовольствием — все-таки не одно и то же, — мягким тоном поправила меня она. — Нужно слегка изменить подход… Меня все же ввел в заблуждение ваш календарный возраст и внешний вид, а нужно было учитывать, что вас порекомендовал Аркаша!..

Пока я обтекал, пытаясь приложить этого «Аркашу» (мне тут же представлялся тихий мальчик, любящий поэзию и классическую музыку) к теневому магу, Фелиция Евгеньевна в окошке чата потянулась за мышкой и что-то сделала у себя на компьютере.

— Вы какое оружие предпочитаете? — неожиданно спросила она.

Я офигел, но ответил честно:

— Пулемет! — потом вспомнил, что я как бы мальчик-волшебник для посторонних… По крайней мере, если у меня вдруг резко голос не сломается и усы расти не начнут. Поэтому добавил: — Или глефу.

— Ну, алебарды сейчас все-таки не совсем актуальны, прошу извинить мою прямоту. Хотя к следующему занятию я постараюсь для вас что-нибудь подобрать. А вот насчет пулеметов… Ручной или станковый?

— Ручной.

— Так, они у меня здесь… Ну вот, как вам насчет такого? Посмотрите у вас в материалах занятия.

Я открыл окошко материалов и увидел там скан листочка, отформатированного не так, как обычно форматируют учебные занятия. Сверху схематичный рисунок, снизу бланк — в основном с цифрами и немногим количеством слов.

— Это характеристики легкого ручного пулемета Ти-Ка-301 «Медоносная пчелка», — своим правильным учительским голосом сказала Фелиция Евгеньевна. — Поскольку алфавит вы усвоили удовлетворительно, давайте сейчас с вами займемся их переводом. Снизу листа вы увидите минимальную лексику, остальное будем с вами угадывать по смыслу… Читайте, пока без цифр, цифрами займемся на следующем занятии.

Офигев совсем уж в край, я начал читать вслух.

Ну, что могу сказать, так занятие пошло гораздо бодрее! К концу часа я даже самостоятельно составил несколько предложений вида «Я держу пулемет», «Я несу пулемет», «Я направил пулемет на врага» и даже «Получи, враг, гранату!» (очень сложное предложение, поскольку потребовало знания звательного падежа).

Что касается других занятий, то я нашел себе если не репетиторов, то неожиданную поддержку. Девчонки вообще странно отреагировали на то, что я начал учиться в школе: с каким-то прямо нездоровым энтузиазмом! Ну, может, не нездоровым, но явно большим, чем вопрос того заслуживал. Хотя, если честно, их внимание меня обрадовало и изрядно скрасило задачу зубрить учебники по новой.

Первой была Рина. Услышав, что мне задали эссе — одновременно по истории и орденскому языку, два разных препода должны были проверять — она тут же сказала:

— О, а почему бы нам с Ксюшей у тебя сначала не проверить?

— Вам с Ксюшей? — удивился я. — Вы так хорошо знаете орденскую историю?

— Нет, я так хорошо знаю орденский язык! — триумфально, с понятной гордостью сказала Рина. — В прошлом году даже заняла пятое место в онлайн-конкурсе. А Ксюша отлично знает историю Ордена первых веков, даже ботанится немного на этом.

— Серьезно? — удивленно спросил я у Ксюши. — Как-то раньше не замечал у тебя интереса к истории…

Ксюша покраснела до красней волос.

— Я знаю, что произвожу впечатление дурочки…

— Ничего подобного! — хором воскликнули мы с Риной.

— Ну ладно, что я кажусь типичной троичницей… И я правда училась на тройки! Но это потому что училки тупые! А не я!

И Ксюша сбивчиво, но очень красочно, описала несколько типичных конфликтов с учителями в их заштатной школе не сильно благополучного района.

— А еще если бы ты посмотрел хоть одну серию «Жеребенка Моро», то знал бы, в чем дело, — тихо добавила Рина. — Там же действие происходит как раз в годы становления Ордена! Моро даже дружит с рыцарем Иринеем, которого периодически выручает…

— Я все слышу! — крикнула Ксюша. — И дело не только в Моро! Если хочешь знать, мне еще «Рыцари Света» очень нравятся!

— А «Рыцари Света» — это что, тоже мультик? — спросил я.

Тут девочки посмотрели на меня чуть ли не с ужасом.

— Кир! Ну ты чего! — Ксантиппа, которая не участвовала в нашем разговоре, но сидела на другом диване в той же комнате, оторвалась от книги, которую читала. — Ну школьную-то классику надо знать! Это же одно из ключевых произведений Орденской литературы! Понятно, его проходят в девятом классе, но оно же у всех на слуху!

Я пробурчал что-то неразборчивое. Понятно, похоже, местный аналог «Войны и мира». Интересно, такое же психическое, или все-таки чуть повменяемей?1

— Кстати, а ты ничем не хочешь со мной позаниматься? — спросил я у Ксантиппы. — Ты же, наверное, по всем предметам успевала.

— Я была круглой отличницей, — довольно сухо сказала наша самая рыжая. — И нет, не хочу.

— А я хочу! — воскликнула Лана, которая как раз на кухне пекла на всех печенье. — У меня любимый предмет знаешь, какой? Биология! Я еще с пятого класса вперед учебники читала и у мамы даже всякие книжки брала!

— У меня не было любимых предметов, — вздохнув, сказала Левкиппа. Она тоже сегодня дежурила на кухне, но готовила суп. — Я не очень-то любила учиться… Раз пошла речь о снятии Проклятья, мне нужно заниматься вместе с Киром… Только я, наверное, совсем тупая буду. Уже четыре года в школу не ходила. Да и программа в Корасе совсем другая.

Мы все заверили ее, что она никак не может быть сильно тупой. А я добавил:

— Слушай, уверен, что мы вполне можем заниматься с теми же учителями вдвоем. Почему нет-то?

Девчонки переглянулись.

— А все вшестером — можем? — спросила Рина.

— Впятером, — не отрываясь от книги, бросила с дивана Ксантиппа. — Меня, пожалуйста, вычеркните из списка.

При этом чувствовалось, что она слегка раздражена нашей активностью. Ну и ладно, собственно, я был удивлен, что все остальные девочки не начали так раздражаться, когда возобновление школьной каторги опять замаячило на горизонте.

Другое дело, немного странно, что именно Ксантиппа так себя повела…

— Думаю, сможем, — сказал я. — Ну, давайте вернемся к проверке эссе для начала.

Проверка оказалась делом выматывающим. Прочитав эссе, Рина сказала: «Я нашла три орфографические и две пунктуационные ошибки, но тебе не скажу! Ищи сам!»

Промаявшись еще минут сорок и повозившись со справочником, я таки исправил все, что нашла она. Но тут настал черед Ксюши.

— Слушай, роль культа Творца в создании Ордена у тебя, конечно, отражена нормально, — сказала она. — Но — на уровне прагматики! Не на уровне идеи. Препод обязательно придирется. Это же не только по истории работа, но и по обществознанию!

— Чего? — слегка ошалел я. Признаться, не ожидал услышать от Ксюши разбор такого уровня. Да и вообще от двенадцатилетней девочки.

— Ну смотри, — сказала она. — Ты правильно все написал, что для носителей религиозного мировоззрения идея взять под защиту предгорья и горные области, как бы встав заслоном перед ордами тьмы и хаоса, нашла огромный резонанс. Особенно если учесть, что они-то все там жили. Но! Ты забыл об очень важном аспекте родительства Творца — а о нем абсолютно все пишут, кто работает с этим периодом!

— В смысле?

— Ага, то есть ты настолько атеист, что даже Книгу не читал? — Ксюша покачала головой. — Я вот атеистка — и прочла!

— Я агностик! — поправил я.

— Ну тем более надо было почитать… Короче, вкратце, один из основных догматов орденской государственной религии в чем? В том, что у Творца был сын, который воплотился где-то в другом мире в человеческом теле и принял мученическую смерть… — тут я прифигел, по понятным причинам, — и поэтому человечество в нашем мире тоже стало возможным спасти, после того как Творец через Снисхождение явил свою милость и показал путь к бессмертию, отличный от магии! — «Ой», — снова подумал я.

— Не спрашивай меня, какая тут логика, — беспечно продолжала Ксюша, — потому что я сама не понимаю, при чем тут какое-то воплощение в другом мире, но это побоку. Для религиозного сознания средневекового человека связь была самая прямая! И тут как-то преломилось, что помощь детям-волшебникам — кратчайший путь к личному спасению, ибо воля Творца в том и состоит, чтобы помогать детям, которые были осенены магической силой ради спасения мира. А тогда, после крушения Орагонской империи, на этих землях такая дичь творилась, что как-то вся надежда была только на вечную жизнь в лучших мирах, а никак не на наш! И тогдашний пипл эту идею очень даже схавал… Вот если это ты в эссе упомянешь, точно будет пять. Ну или… Тебе там оценок не выставляют, да? Просто дают обратную связь, сгодится ли для государственного экзамена?

Мне оставалось только фигеть все и больше и больше.

Действительно, стоит почитать местный аналог Библии… Может, еще чего знакомого увижу. То ли идеи действительно слишком свободно путешествуют между мирами, то ли… Нет, пока не буду задумываться на этот счет.

Короче, мне пришлось переписывать эссе — в результате чего я насажал новых ошибок. Но нашел их после слов Рины уже быстрее.

А Лана действительно помогла мне с биологией, и действительно неожиданным образом.

Программа шестого класса тут начиналась с ботаники и зоологии, как и в моем прошлом мире. Сложно придумать раздел науки о живой природе, который меня интересует меньше! Но Лана неожиданно сумела меня заинтересовать, рассказывая, какой сад она планирует разбить у нас во дворе крепости с приходом весны — и почему именно такой.

— Я хочу, чтобы он не выродился, если нам придется отсюда уйти и мы не сможем его больше поддерживать, — сказала она. — А для этого нужно, чтобы растения могли существовать сами по себе и поддерживать друг друга… У них тоже бывает симбиоз, знаешь ли!

В общем, в следующий раз, когда у меня по расписанию стоял урок у Фелиции Евгеньевны, я подключился в ее чат вместе с девчонками. Даже вместе с Риной: по ее словам, она оросский знала из рук вон плохо.

— Вы не возражаете, если наши занятия превратятся в групповые? — спросил я. — По оплате согласуем.

— С чего бы мне возражать? — с улыбкой спросила старая дама. — Чем больше детей-волшебников стремится к знаниям, тем лучше! Опять же, и вам, Кирилл Пантелеймонович, будет с кем практиковать язык…

Ради этого занятия мы все вместе уселись за наш обеденный стол, настроив вывод образовательного чата на большой монитор, который перетащили с рабочего места для ведения блога. Все, кроме Ксантиппы. Едва мы начали заниматься, как она ушла на второй этаж (в комнату, которую я сначала планировал сделать «штабной», но потом мы вместо этого организовали там бадью для принятия ванной и столярную мастерскую).

Само занятие оказалось весьма содержательным: Фелиция Евгеньевна действительно умудрялась нагружать всю нашу группу равномерно, одновременно давая нам лексику, связанную с оружием (для меня) и с лошадьми — для девчонок, поскольку равнодушная к этим животным Ксантиппа участия участия в беседе не принимала.

Когда закончили и поблагодарили учительницу за урок, расходиться мы не торопились. У нас у всех одновременно возникло ощущение недосказанности, словно что-то надо было обсудить. Рина начала, задумчиво спросив:

— Мне показалось, или у Сани какая-то травма связана со школой?

— Да, она чудит чего-то, — нахмурилась Ксюша. — Как будто сильно расстроилась, но пытается виду не подать.

— Пытается гневом задавить, — поправила Лана. — Надо с этим что-то делать. Кир? — и посмотрела на меня так, как будто я был способен сотворить любые чудеса с Саниной психикой. — Поговоришь с ней?

— Да, я думаю, это должен быть ты, — тоже кивнула Рина. — Тут явно что-то очень болезненное для нее, от тебя она лучше воспримет.

— Хорошо, — подумав, согласился я. — Попробую.

— А если она расплачется, просто обними ее и поцелуй, — посоветовала Ксюша. — Она сразу и перестанет!

Вот дает! Обычно Меланипа что-то такое предлагает, а тут — Ксения! Упасть не встать.

Тем временем любительница мультфильмов сообразила, что сказала и начала опять стремительно пунцоветь.

— Ксюша! — хором крикнули Лёвка и Рина.

— А что такого? — я встал на защиту Подковы Смерча. — И поцелую! Вот так!

И чмокнул Ксению в щеку. Раньше я бы трижды задумался, но с тех пор, как наши сердца связались дополнительными узами, — или с тех пор, как я нечаянно признался, почему эти узы так рискованно нам всем организовал? — между нами словно упал какой-то барьер. С того утра, как мы проснулись все вместе в повалку на диване, девчонки меня больше не стеснялись. Не в том смысле, что ходили при мне голышом (и слава Творцу, честно говоря! Это меня бы на данном этапе реально обеспокоило!), а в том, что физические контакты перестали вызывать ощущение необоримой и совершенно глупой неловкости. Обнять мимоходом, проходя мимо, поцеловать в щеку или в носик от избытка чувств, погладить по голове — все это частенько происходило даже просто автоматически, мимо мыслей!

Мне ужасно нравилось. Никогда не задумывался об этом, но, похоже, в этом теле я более тактилен, чем в прошлом. И физического контакта с мамой мне перестало хватать давненько, еще даже до попадания под Проклятье, а я и не заметил. Теперь же прямо почувствовал, насколько мне стало спокойнее и легче — просто по жизни. Ради этого стоило постараться!

…Ну ладно, возвращаясь к последствиям урока. Когда я поцеловал Ксюшу, само собой, пришлось поцеловать и остальных! Ну, как пришлось — не то чтобы это было тяжелой обязанностью… И не то чтобы его осложняло желание сразу перейти к чему-то большему, например! К счастью, пока не осложняло. Половое созревание все-таки еще не обрушило мне на голову цистерну с тестостероном, а без нее, скажу я вам, и просто целование девичьих щечек (и в целом личиков) — само себе ужасно приятное занятие. Явно недооцененный знак внимания в нашей культуре!

Правда, почему-то Рина решила увернуться, за ней и Лёвка, пришлось их ловить по всей кухне. Завязалась возня, хохот. Потом Лана нечаянно обрушила со стола банку с печеньем. Вот это была бы драма: три часа готовки насмарку! Но мои рефлексы опять сработали — еда же. Вкусная! И банку я поймал воздушными щупами. И ими же не дал высыпаться содержимому. Тем не менее, инцидент дал понять, что подобные игры не для комнаты. Как правильно сказала Рина: если мы хотим дальше беситься, то надо пойти во двор. Но во двор мы не пошли: я вовремя вспомнил, с чего все мы все это затеяли. Больше не откладывая, я отправился прояснить вопрос с Ксантиппой.

Когда я поднялся наверх, то нашел Саню в куда лучшем настроении, чем она была, когда уходила. Наша Подкова Бури сидела на стуле за грубо сколоченным верстаком, продолжая читать свою книжку. Рядом стояла чашка с чаем и тарелка с надкусанным бутербродом.

— Чем это вы там занимаетесь? — спросила она, подняв на меня голову от книжки. — Аж до меня отголоски долетели! Неужели урок был такой веселый?

— Не совсем. А занимались мы вот этим, — сказал я, подвигая стул к ее. После чего тоже обнял за плечи и поцеловал в висок. — Так сказать, взаимный груминг. Как недавно объясняла мне Лана — обязательнейшая штука для любых стайных млекопитающих! Хоть собак возьми, хоть обезьян. Чем наша стая хуже?

— У нас табун, — фыркнула Ксантиппа, невольно, но как-то неохотно улыбаясь.

— Серьезно, — сказал я. — Почему ты так расстроилась? Не хочешь заниматься с нами — не надо. Зачем так болезненно реагировать?

Ксантиппа вздохнула.

— Потому что я прекрасно понимаю, что мне придется вернуться в школу, когда мы снимем Проклятье! Придется! А я настолько не хочу, что хоть оставайся девочкой-волшебницей на всю жизнь! Так что… Уж извини, но я даже надеюсь немного, что у тебя ничего не получится!

Я аж опешил. Неожиданное признание! Насколько я понял истории моих девочек, только у Меланиппы нежелание ходить в школу стало сколько-нибудь значимым доводом за то, чтобы принять Проклятье. А у Ксантиппы наоборот с этим было все в порядке. Все-таки она не какую-то захудалую школу посещала, а тоже какой-то крутой лицей, типа Марининого, но с художественно-литературно-философским уклоном. Да она и сама сказала, что была круглой отличницей! В чем дело-то?

Но говорить надо было явно по-другому.

— Да с чего ты взяла, что прямо придется? — спросил я. — Кто заставит?

— Родители… — уже выговаривая это слово, Саня как-то потеряла уверенность.

— Меня мама, — выделил голосом, — попросила. Не заставила, не настояла. И заметь, живу-то я по-прежнему с вами, а не в семью вернулся.

— Я уже думала про это, — нахмурилась девочка. — Но решила не спрашивать, как так вышло. Да и остальным портить настроение не хотелось.

— Во многом по соображениям секретности, — объяснил я ей. — Но главная причина: Ордену нужны маги. Меня уже официально устроили на работу, помнишь? Но нужно ещё много магов. Ведь нужно не только проклятье снимать, но и переоткрывать всякое забытое. Та же магическая медицина — знаешь, как нужна? Не только лечение. Я вот, делая лечебное воздействие по методичке — это второй раз в жизни! — лысому мужику новые волосы вырастил. Представляешь? Да если б ты и читать не умела — все равно б работа магом нашлась бы. И им будут всем предоставлять особые условия — дефицит же. А магом-то мы тебя сделаем.

— Аргумент, — Саня задумчиво кивнула. — Но ты-то все же пошел учиться. Хотя тоже, вроде, не особо пылал.

— Так ведь не в школе же. Сам решил, не из-под палки и на своих условиях. Мне на самом деле нравится учиться. Просто я в школу ходить не люблю. Парты эти, перемены, классные часы, столовка… Фу.

— А я вот даже учиться не хочу! — со страстью выкрикнула Ксантиппа. Кажется, я наконец-то нащупал корень проблемы. — Терпеть не могу! Особенно отвечать кому-то на вопросы, и эссе писать! Ты прочитала тонну всего, вроде, разобралась, а учитель спрашивает совсем не о том, что ты прочла! И не так! И главное, все по-разному! Одному нужно то, другому это! «Садись, хороший ответ, но…» — передразнила она. — Вот после этого «но» всегда самый ужас и начинается! Хорошо, что на математике такое редко бывает, а вот остальные учителя так и норовят хоть к чему-то, да придраться! Хоть одну ошибку, да найдут!

«Так, — понял я, — все ясно, комплекс отличницы в терминальной стадии! Тяжелый случай».

— Так что я терпеть не могу эти «новые знания» получать, — Ксантиппа продолжала скатываться в истерику. — Отвратительный процесс, и конца ему края нет!

— Погоди, — попытался я задушить в зародыше намечающийся приступ слез, — как это ты не любишь процесс усвоения новых знаний? Ты вон сколько знаешь о хищниках Междумирья, о детях-волшебниках, о законах Ордена, об Искровых технологиях даже…

— Это все интересно, — она махнула рукой. — Это все по делу, практично. Напрямую меня касается. И нужно держать в уме постоянно. А вся эта школьная программа… Ну ладно, геометрия там какая-то и география еще могут пригодиться, физика тоже… Но зачем мне нужны логарифмы с интегралами или, скажем, как рассчитать напряжение электромагнитного поля — я вообще в душе не понимаю!

— Стой-стой, — прервал я ее, — а ты что, уже учила про логарифмы и интегралы в своем лицее? В шестом классе?

Неудивительно тогда, что у нее немного крыша поехала на почве учебы. Все-таки нагрузка не для детских мозгов… Ну, не совсем для детских. Где-то я читал, что абстрактное мышление, которое необходимо для усвоения высших разделов математики, обычно позже формируется. А там у них учителя-садисты были, похоже.

— Ну, нам их не преподавали, я просто вперед читала, — начала объяснять Саня. — Нужно же было по физике разобраться, что такое ускорение, и про теорию вероятностей, а там без первых производных никак. Я и стала узнавать, что это такое, порешала кое-что, — она поморщилась. — Все равно не так на уроке ответила, хоть застрелиться!

«Ого! — с офигением подумал я. — Да Ксантиппа — чертов гений!»

Нет, серьезно. «Почитать вперед» про вот это вот, только чтобы разобраться с программой шестого класса — и, похоже, суметь ответить так, что учитель ни хрена не понял!

Как я там думал недавно? Необязательно самому быть гением, главное, чтобы гении работали на тебя? Вот он, в полном смысле «мой» кадр, не то что Марина или (тем более!) теневой маг. Вместе с Саней я точно построю свою магическую империю! Мва-ха-ха!

— И ты по всем предметам настолько вперед читаешь? — поинтересовался я.

— Когда как… Стараюсь обычно, да. Школьная программа так по-дурацки сделана, сначала как бы урезанный намек дается, а в старших классах про то же подробнее… Совершенно дурная работа! Еще одна причина, по которой я не хочу опять это все проходить!

То есть она органичным образом за два-три года освоила все учебные материалы, похоже. И никто не заметил. Ну, элитный лицей, а я-то думал, что у вас там с кадрами получше, чем в Ксюшиной или Ланиной школах! Видно, не настолько.

И родители у нее тоже хороши, конечно. Зря я решил, что папа у Сани адекватный. Может, и адекватный, но явно не настолько, чтобы хоть поговорить с дочерью о ее успехах в учебе!

Вслед за этой мыслью мне в голову пришла другая.

— А тогда правда, зачем тебе все это переслушивать? Почему бы просто не сдать все разом, получить аттестат… Или как он правильно называется? И забыть про школу с чистой совестью? — спросил я.

— Ты спятил⁈ — возмутилась Ксантиппа. — Я же так… Ну, читала просто. Я не помню это твердо! Сдам на тройку, в лучшем случае… И то не факт.

— Ну, будут у тебя тройки стоять по некоторым предметам, что теперь, — пожал я плечами. — Если ты вдруг решишь в универ поступать, там все равно экзамены отдельные. Почитаешь, подготовишься.

— У меня — тройки? — спросила Ксантиппа тоном барышни, вот-вот готовой свалиться в обморок от афронта.

— А что такого? — спросил я. И тут до меня дошло. — Или ты думаешь, мы с девчонками тебя любить из-за этого перестанем? Рехнулась, что ли?

Ксантиппа заулыбалась — сперва неуверенно, потом все шире.

— А действительно. Тройки. Почему бы и не тройки. Лишь бы аттестат. Да!

Тут она кинулась меня обнимать, да так, что мы оба полетели со стульев на пол.

На грохот снизу прибежали остальные девчонки — как раз когда мы выпутывались из стульев и друг из друга, причем Ксантиппа извинялась, а я охал, потирая ушибленный локоть. На меня-то регенерация Проклятья не действует!

— А! — сказала Ксюша. — У вас уже оргия? А чего нас не зовете?

— Ксюха!!!

— Да я же просто пошутила, чего вы сразу? Я же понимаю, что еще лет шесть никаких оргий…

— Ксю-юша!!!

— Ну чего⁈

1 Просим не считать мнение Кирилла о «Войне и мире» мнением авторов! Во всяком случае, обоих…